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小学语文一年级上册第八单元教学预案

1、比一比

教学目的：

1、认识12个生字，会写4个字.认识1种笔“竖钩”和I个偏旁“提土旁”.

2、懂得“多一少”、“大一小”两对意思相反的词语，理解量词“群、颗、堆”的

意思，学习对的使用量词。

3、对的、流利地朗诵课文。

教课时间：2课时

第一课时

教学目的：

1、认识12个生字和1个偏旁“提土旁二

2、会写“小、少”，认识新笔“竖钩”。

3、能对的、流利地朗诵课文。

教学流程

一、创设情境，看图学词

1、今天，老师要带小朋友到一种漂亮H勺农家小院去做客。（出示农家小院情境图）

你们瞧，院子里有哪些东西呀?随（机出示带拼音词卡）

2、谁能当小导游带领大家认识院子里的东西名称？相（机正音）

3、同桌互读、开火车读、全班读

4、去掉拼音读写有名称的I词卡。

全班读，男女比赛读。

5、学生将写有名称的词卡贴在对应的动物或植物旁边，再读一读。

二、朗诵韵文

1、读通韵文

①自己想措施读通韵文。

②同桌检查读（同桌读得好，表扬他，读不好，协助他）

③指名分节读相（机正音，“子”的轻声，“一”的变调）

④交流读韵文后的发现。

相（机指出“大一小”“多一少”是一对意思相反日勺词。）

2、指导书写“小、少”

①出示“小、少”，让学生说说这两个字有什么相似和不一样？

②认识新笔一一“竖钩”。

③师范写“小”“少”（笔顺演示：先中间后两边），学生书空。

④学生先描红，再试写“小”、“少

⑤书写展示、评议。

3、读好韵文

①自由练读韵文，规定把这段韵文读得很好听。

②指名读，师生评点。（节奏感）

③规定学生选择自己喜欢H勺措施练读韵文。

④朗诵展示（如拍手读、配上动作读、对读等等）

三、巩固识字

1、小朋友，我们一遍遍地读课文，不知不觉地认识了这些生字宝宝（出示生字）

自由读一一给生字点名一一齐读。

2、学生自主选择生字识记

（相机指出：①“杏、桃、苹果”都是植物，因此有木字旁或草字旁；②认识新

偏旁“提土旁”，结合“堆”的词义，理解为何“堆”有提土旁。）

3、想想你还在什么地方见过这些生字宝宝？（鼓励学生在生活识字。）

第二课时

教学目的：

1、会写“牛、羊”2个生字。

2、理解量词“群、颗、堆”的意思，结合生活经验使用某些量词并能仿编韵文。

课前准备：课件、学生带有关实物

教学流程：

一、复现生字

小朋友，上节课我们学习了《比一比》的生字，你们还记得吗？（出示课件）

1、同桌认读生字，并给生字找朋友。

2、齐读生字。

二、朗诵感悟，理解韵文

1、这篇课文有几句话？标上序号，指名分句读韵文。

2、想一想每一句话写什么？

（第一、三句比大小，第二、四句比多少。）

3、理解第2、4句

⑴指名读第2、4句

⑵看图，比较“一群鸭子”和“一只小鸟”，“一堆杏子”和“一种桃”。

说一说：（）比（）多，（）比（）少。

⑶理解“群”

①从哪里看出鸭子多？群表达什么？（多，在一起）

②出示“一群羊”和“一只羊”，“一群企鹅”和“一只企鹅”的图片，学生

看图说：一（）羊一（）企鹅