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苏教版小学科学三年级下册科学第二单元《植物与环境》知识点总结

一、植物的生存需要

要想了解植物与环境的关系，首先得知道植物生长需要哪些基本条件。经过观察和实验，我们发现：

1.阳光：大多数植物都需要阳光进行光合作用，制造自身生长所需的“食物”。没有阳光，植物就无法正常生长，甚至会枯萎。

2.水分：水是植物的生命之源。植物的根能吸收水分，水分参与植物的各种生命活动，比如运输营养物质、保持植物挺拔等。

3.空气：植物需要空气中的二氧化碳进行光合作用，也需要氧气进行呼吸作用。

4.土壤：土壤为植物提供了扎根的地方，并能供给植物生长所需的养分和水分。当然，也有一些植物可以不用土壤生长，比如水培植物，但它们仍然需要其他方式获得养分和支撑。

5.适宜的温度：不同的植物对温度有不同的要求，有的喜欢温暖，有的能耐低温。适宜的温度是植物生长的重要保障。

这些条件相互配合，缺一不可，共同为植物的生长保驾护航。

二、不同环境中的植物

地球上的环境多种多样，从浩瀚的海洋到干旱的沙漠，从茂密的森林到寒冷的高山。在不同的环境中，生长着形态各异的植物，它们都有各自独特的适应环境的本领。

（一）水里的植物——水生植物

有些植物的“家”在水里，我们称它们为水生植物。为了适应水中的生活，它们的身体结构有很多特别之处：

1.根系特点：

*很多水生植物的根不发达，甚至退化，比如浮萍、水葫芦。这是因为水中浮力较大，植物不需要发达的根来固定身体和吸收深层土壤的水分。

*水葫芦有特殊的“气囊”（位于叶柄中），能帮助它漂浮在水面上。

2.茎和叶的特点：

*沉水植物（如金鱼藻）的叶子通常又细又长，呈丝状，这样可以大大增加与水的接触面积，便于吸收水中的溶解氧和光照，同时也能减少水流的阻力。

*浮水植物（如睡莲）的叶子通常比较宽大，漂浮在水面上，有利于接受阳光进行光合作用；叶片表面有蜡质层，可以减少水分蒸发，也能防止叶片被水浸湿。

*挺水植物（如芦苇、荷花）的茎比较粗壮，能将叶子伸出水面，便于呼吸和接受阳光。

常见的水生植物有：荷花、睡莲、金鱼藻、水葫芦、浮萍、芦苇等。

（二）陆地上的植物——陆生植物

陆地上的环境更加复杂多样，有阳光充足的地方，也有阴暗潮湿的角落；有雨水充沛的区域，也有干旱少雨的地带。因此，陆生植物的种类更加丰富，形态结构也千差万别，以适应不同的陆地环境。

1.阳光对植物的影响：

*生长在阳光充足地方的植物，比如向日葵，通常茎干粗壮，叶片厚实、颜色深绿，能充分吸收阳光。

*生长在阴暗环境中的植物，比如一些蕨类植物、苔藓植物，通常叶片比较薄、颜色较浅，以最大限度地利用微弱的光线。

2.水分对植物的影响：

*喜水植物：生长在水分充足地方的植物，如水稻、水杉，它们的根系通常比较发达，能吸收较多的水分。

*耐旱植物：生长在干旱地区的植物，如仙人掌、骆驼刺，它们有许多适应干旱环境的“妙招”：

*仙人掌的叶子退化成刺，减少水分蒸发；茎肉质化，能储存大量水分；茎表面有蜡质层，也能防止水分流失。

*骆驼刺的根系非常发达，能深入地下吸收深层地下水。

（三）特殊环境中的植物

除了常见的水生生境和普通的陆地生境，有些植物还能在非常特殊的环境中生存，展现了顽强的生命力。

*沙漠植物：如仙人掌、胡杨。它们具有极强的耐旱能力。

*高山植物：如某些雪莲、高山杜鹃。它们能适应寒冷、风大、紫外线强的环境，植株通常比较矮小。

三、植物对环境的影响

植物不仅能适应环境，它们也在默默地改变和影响着周围的环境，为我们的地球家园做出贡献。

1.提供氧气：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是地球的“氧气工厂”。

2.保持水土：植物的根系可以牢牢抓住土壤，防止水土流失。森林被称为“绿色水库”，能涵养水源。

3.调节气候：植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，降低周围温度，改善局部小气候。大片的森林能起到调节区域气候的作用。

4.净化空气：植物可以吸附空气中的灰尘，吸收一些有害气体，净化我们呼吸的空气。

四、总结与思考

本单元我们学习了植物的生存需要阳光、水分、空气、土壤和适宜的温度等基本条件。不同环境中的植物，如水中的荷花、陆地上的仙人掌，都有其独特的形态结构来适应各自的生存环境，这是“适者生存”的体现。同时，植物也以其特有的方式影响和改变着环境，是我们人类和其他生物赖以生存的基础。

希望同学们在生活中能多留意观察身边的植物，思考它们为什么会长成那样，它们生活的环境有什么特点，从而更深刻地理解植物与环境之间密不可分的关系，学会爱护植物，保护环境。

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学习建议：

*多观察：走进大自然，或在校园、社区里仔细观察不同的植物，比较它们的根、茎、叶有什么不同，思考它们生长在什么