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(新)师德失范违规事项登记表(2篇)

师德失范违规事项登记表

登记日期

20XX年XX月XX日

登记部门

XX学校师德师风建设办公室

师德失范违规人员基本信息

姓名

XX

性别

男

年龄

XX

政治面貌

中共党员

所在单位

XX学校

职务

语文教师

入职时间

20XX年XX月

教龄

XX年师德失范违规行为具体情况

违规行为概述

该教师在教学过程中存在严重的学术不端和教育行为不当问题。在学术方面，抄袭他人学术成果用于教学资料编写和职称评定；在教育行为上，对学生进行辱骂、体罚，严重伤害了学生的身心健康和学习积极性。

详细经过

学术不端行为：20XX年XX月，该教师为了编写一份高质量的教学资料以提升自己在学校的声誉，在未获得原作者授权的情况下，直接抄袭了一篇发表在知名教育期刊上的论文内容，将其改头换面后融入到自己的教学资料中。在同年的职称评定中，又将这篇抄袭的内容作为自己的学术成果提交，试图以此获得更高的职称。brbr教育行为不当：在课堂上，该教师脾气暴躁，缺乏耐心。对于学习成绩较差或者回答问题出错的学生，经常使用侮辱性语言进行辱骂，如“你简直是笨得无可救药”“你就是个废物”等。在20XX年XX月的一次课堂上，一名学生因为没有按时完成作业，该教师竟然用教鞭抽打该学生的手心，导致学生手心红肿，疼痛难忍。此后，类似的体罚行为多次发生，引起了学生们的恐惧和反感。

涉及学生情况

涉及班级为XX年级XX班，全班共有XX名学生。其中，直接受到辱骂和体罚的学生有XX名，这些学生在遭受该教师的不当行为后，出现了不同程度的心理问题，如厌学、自卑、焦虑等。部分学生甚至产生了转学的想法。

证据材料

1.原作者提供的论文原文以及该教师抄袭的教学资料和职称评定材料，经专业机构比对，相似度高达XX%。br2.多名学生的书面证言，详细描述了该教师辱骂和体罚学生的具体时间、地点和经过。br3.医院为受伤学生开具的诊断证明，证实了学生受到体罚的事实。br4.课堂监控视频，记录了该教师在课堂上辱骂学生的部分场景。

影响及后果

对学生的影响

1.身体伤害：被体罚的学生身体上遭受了疼痛和创伤，如手心红肿、淤青等，影响了学生的正常学习和生活。br2.心理创伤：学生们普遍出现了心理问题，自信心受到严重打击，学习积极性下降。部分学生甚至对学校和学习产生了恐惧心理，学习成绩大幅下滑。br3.价值观扭曲：教师的不当行为可能会让学生认为暴力和辱骂是解决问题的方式，对学生的价值观形成产生不良影响。

对学校的影响

1.声誉受损：该事件在学校内部和社会上引起了广泛关注，严重损害了学校的声誉和形象，导致家长对学校的信任度降低。br2.教学秩序混乱：学生们的学习积极性受挫，课堂纪律受到影响，正常的教学秩序难以维持。br3.教师队伍形象受损：该教师的行为给整个教师队伍带来了负面影响，降低了教师在学生和家长心目中的地位。

对社会的影响

1.引发社会关注：事件经媒体报道后，引起了社会各界的广泛关注和讨论，引发了公众对师德师风问题的高度重视。br2.质疑教育质量：社会对学校的教育质量产生质疑，可能会影响到整个地区的教育形象和教育事业的发展。

处理情况

学校处理措施

1.立即停止该教师的教学工作，进行停课处理。br2.成立专门的调查小组，对该事件进行全面深入的调查。br3.组织教师和学生进行心理辅导，帮助他们缓解心理压力，恢复正常的学习和生活。br4.召开全校教职工大会，通报该事件的处理情况，加强师德师风教育，提高教师的职业道德水平。

教育主管部门处理意见

1.撤销该教师已获得的职称评定结果。br2.在全地区教育系统内进行通报批评，以起到警示作用。br3.要求学校加强对教师的管理和监督，建立健全师德师风建设长效机制。

整改措施及效果

学校整改措施

1.加强师德师风培训：定期组织教师参加师德师风专题培训，邀请专家进行讲座，提高教师的职业道德意识和法律意识。br2.完善监督机制：建立健全教师教学行为监督制度，设立举报信箱和举报电话，鼓励学生、家长和社会各界对教师的不当行为进行监督和举报。br3.建立教师师德档案：将教师的师德表现纳入个人档案，作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。

整改效果

1.教师职业道德水平提升：通过师德师风培训和教育，教师们的职业道德意识明显提高，更加注重自己的言行举止，尊重学生的人格和权利。br2.教学秩序恢复正常：学生们的心理状态逐渐恢复，学习积极性明显提高，课堂纪律得到改善，教学秩序恢复正常。br3.学校声誉逐步恢复：学校采取的一系列整改措施得到了家长和社会的认可，学校的声誉逐步恢复，家长对学校的信任度有所提高。

经验教训及反思

经验教训

1.师德师风建设至关重要