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小学五年级体育教案系列15篇
一、指导思想本课在《课程标准》的教学理念指导下，
面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想c教学设计中，真
正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更
具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技
能得到发展。在面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，
我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选
择以体育新课程标准为依据，结合小学生精力充沛，好奇心强的
特点，我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中，通
过教师标准的示范动作，简单的语言提示，口头鼓励等方法来激
发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌
握技能，使学生体验到成功的快乐；陶冶情操，增强自信，为终
身体育打基础。主题：发展学生特长，增强学生体质，培养
学生观察，思维以及创新能力。二、教材分析本课题为
省编《为了我们的健康成长一一小学生体育学习》第10册第9—
11页的内容，主教材为跳山羊。随着社会的进步，生活水平的提
高，健身和娱乐体育走进人们生活，得到普遍快速的发展，支撑
跳跃作为一个传统项目，是竞技体育体操的一个小项目，健身功
能是不言而喻的，相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明：
许多学生参与锻炼过程中，从不会到会经过了复杂的过程，更重
要的是通过这种运动来面发展学生，使身体和心理素质及运动
能力得到提高的同时，对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重
要的意义。三、学情分析小学五年级学生正处于生长发
育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能
力差；2（）模仿能力强；3（）好奇性强。本节课
是针对小学高年级学生设计的学生的运动系统心血管系统
呼吸系统的功能还没有完善动作的难度不要过大以免影响学
生的健康。这一时期的学生已有自己的见解在授课时对学生的
见解和建议要认真对待尊重学生的E确意见。这一时期的学生
情感易波动心理压力较大教师通过教学使学生融入音乐和动
作中减缓压力树立自信心提高学习效率。对在练习中出现
的‘自卑心理挫折心理等要正确引导鼓励。对调皮不守纪律的
学生批评时要注意语言和方式避免学生产生逆反心理。四、
教学要求及重难点教学要求：示范优美不夸张让学生有
信心学会；做好保护与帮助让学生有安全感放心去练习。重
点：助跑有节奏踏眺时机准确推手有力。难点：动作协
调腾空高落地稳。五、教学方法活动中：（1）
教师讲解示范学生观察模仿。2（）学生练习体会动作的
特点在练习中完善动作熟练后学生完整动作练习。3（）
预防纠错与口头评定法；运动中随时纠正并给予鼓励。六、
学习水平：水平三
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