小学五年级体育《韵律操和舞蹈》教学设计.pdfVIP

体育《韵律操和舞蹈》（水平三）单元教学目标

1.舞蹈基本跳步与组合动作。1（课时）

2.卡通韵律操。1（课时）

教学内容

3.朝鲜族儿童集舞。1（课时）

4.“幸福拍手歌”；个性发展练习。1（课时）

认知目标：

1.引导学生积极参与韵律活动和舞蹈的学习，并能说出动作要领和术语。

2.约75%的学生学会卡通韵律操的动作方法，并能说出动作术语，学会自娱、

自乐，健身悦心。

3.引领学生主动参与学习朝鲜族儿童集舞，增强民族团结意识，并能说出动

作要领。

4.通过学习，约70%以上学生学会基本舞步和“幸福拍手歌”并能说出动作要

领,学会锻炼方法，为施展艺术才能创造条件C

技能目标：

1.发展文明素质，创造美育文化氛围，构建校园、课堂生气蓬勃、欢乐偷快的

教学目标

精神风貌。

2.发展能跳善舞的艺术素质，提高学习兴趣和锻炼热情，表现出良好的心理感

受。

3.发展窈窕、灵巧素质，营造优美态，释放艺术才能。

4.发展能歌善舞的艺术素质，促进身心健康、愉快欢乐。

情感目标：

1.通过学习，讴进相互来往，加强高尚友谑，营造文明社会新人。

2.通过启发诱导，敢于表现自我，并产生主动展现自己的欲望。

3.通过学习，加强互相合作，强化团队精神，现友好行为。

4.通过学习，培养活泼、开朗、乐观、积极向.卜•的个性，与时俱进的社会人才。

1.培养兴趣，舞蹈基本跳步组合动作。

2.培养兴趣，卡通韵律操。

教学重点

3.培养兴趣，朝鲜族儿童集舞。

4.培养兴趣，“幸福拍手歌”。

1.美育文化氛围，舞蹈的基本跳步组合动作。

2.敢于表现自我，能跳善舞，卡通韵律操的节奏。

教学难点

3.优美态，艺术才能，朝鲜族儿童集舞。

4.培养与时俱进的社会人才，“幸福拍手歌”。

教学课时共4课时

多媒教学手段、竞赛法、合作学习、自主学习、情境教学、启发式讲解、示

教学方法

范、游戏法、评价法。

1.仔细观察，根据动作示意图进行练习；

・多看多练，充分验身各部位的感受和正确姿态；

•熟悉伴奏曲，掌握动作特点；

•充分发挥个人的表演力。

2.认真观看教师示范动作；学着表演；

・开动脑筋，积极思维：主动积极展现自我：

・多听音乐，反复观察、模仿，提高自学能力；

学法指导

•互相观摩学习，增强竞争意识。

3.认真观看、模仿教师示范；

•启发感情，遑高配合音乐表现的能力；

•相互交流，友好合作，共同提高。

4.反复观察、模仿基动作和学习集体舞乐曲、掌握基节奏；

•边想边练及时提问，学会分析动作的方法：

•分别表演，互相鼓励，欣赏美，享受美。

♦【综合性评价】

•韵律活动和舞蹈学练综合性评价表

项目知识能力