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打花巴掌音乐教案

一、教学对象

小学一、二年级学生

二、课时

1课时（约40分钟）

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步学唱歌曲《打花巴掌》，感受歌曲活泼欢快的情绪，能用自然的声音、准确的节奏演唱。

2.学习歌曲中的基本拍手节奏型，并能随音乐做出相应的动作，体验拍手游戏的乐趣。

3.尝试在歌曲演唱中进行简单的接唱或对唱，培养初步的合作意识。

（二）过程与方法

通过倾听、模唱、模仿、游戏、小组合作等多种方式，引导学生积极参与音乐活动，在玩中学，在学中乐，逐步掌握歌曲和动作。

（三）情感态度与价值观

1.乐于参与音乐活动和拍手游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

2.感受民间儿歌的趣味性和生活气息，培养对民族音乐文化的热爱。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.学唱歌曲《打花巴掌》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.学习并掌握歌曲中的基本拍手节奏型。

（二）教学难点

1.歌曲中“哎呀呀”等衬词的准确演唱及语气处理。

2.拍手动作与歌曲演唱的协调配合。

3.歌曲后半部分问答式歌词的接唱。

五、教学准备

1.教师准备：钢琴（或电子琴）、《打花巴掌》歌曲音频、节奏卡片（可选）、手偶（可选，用于情境导入）。

2.学生准备：放松心情，积极参与。

六、教学过程

（一）组织教学，情境导入（约5分钟）

1.律动热身：播放活泼的儿童歌曲，师生共同做简单的拍手、点头、跺脚等动作，调动学生情绪，初步活动身体。

*师：“小朋友们，今天我们教室里来了好多快乐的音符，它们想和我们一起做游戏呢！来，伸出你们的小手，跟着老师一起动起来吧！”（可配合简单的口令节奏，如“拍拍手，点点头，我们都是好朋友”）

2.情境导入，揭示课题：

*师：“刚才我们用小手做了游戏，你们知道吗？我们的小手还会唱歌、会说话呢！今天，老师要教大家一个有趣的拍手游戏，它还有一首好听的歌，叫做《打花巴掌》。（板书课题）你们听过‘打花巴掌’吗？想不想知道它是怎么玩的？”

（二）聆听歌曲，初步感知（约5分钟）

1.完整聆听：

*师：“好，我们先来静静地听一听这首《打花巴掌》，听听歌里唱了什么，歌里的小朋友在做什么游戏。”

*播放歌曲音频第一遍。

*提问：“歌曲里的小朋友在玩什么游戏呀？（打花巴掌）歌曲听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）”

2.复听歌曲：

*师：“我们再来听一遍，这次请小朋友们特别注意听，歌里的小朋友是怎么拍手的，他们拍了几下？”

*播放歌曲音频第二遍，教师可配合音乐做简单的拍手示意。

*引导学生说出听到的拍手节奏或动作印象。

（三）学唱歌曲，掌握旋律（约12分钟）

1.分句学唱旋律与歌词：

*师：“这首歌真好听，我们也来学着唱一唱吧！”

*教师弹琴，逐句教唱歌曲。先教唱旋律，再加入歌词。

*对于歌曲开头的“打花巴掌呔，正月正”，注意“呔”字的发音和语气，像在打招呼一样。

*重点指导歌曲中的问答句，如“你拍一，我拍一……”，引导学生唱出一问一答的感觉。

*对于衬词“哎呀呀”，要引导学生唱得轻快、活泼，带有喜悦的情绪。

*提醒学生用自然的声音演唱，吐字清晰。

2.处理难点乐句：

*针对学生学唱过程中出现的困难乐句（如节奏密集处或音准不易掌握处），进行重点范唱和教唱，可以放慢速度，用手势辅助学生理解音高走向。

3.完整跟唱：

*师：“现在我们把整首歌连起来唱一唱，注意唱出歌曲欢快的情绪哦！”

*学生跟琴完整演唱歌曲2-3遍，教师及时鼓励和纠正。

*可尝试播放伴奏音乐，让学生随音乐演唱。

（四）学习动作，节奏配合（约10分钟）

1.学习基本拍手节奏型：

*师：“《打花巴掌》这首歌不仅好听，还可以边唱边玩拍手游戏呢！看老师是怎么做的。”

*教师示范歌曲中核心的拍手节奏型（例如：XXXX|XXXX|或根据歌曲版本确定具体节奏型，如“你拍一，我拍一”对应的拍手动作）。

*分解动作，慢速教学生练习拍手节奏。先徒手练习，再配合口令“一、二、三、四”。

*师：“小手准备好，我们先来练习一下这个节奏：‘你拍一，我拍一’（边说边示范拍手），我们一起来！”

2.将拍手动作与歌词、旋律结合：

*师：“现在我们把拍手动作和歌曲结合起来，先跟老师一句一句地来。”

*逐句进行歌曲演唱与拍手动作的配合练习。

*重点练习歌曲开头和问答句部分的动作配合。

*提醒学生注意聆听音乐，动作要跟上音乐的节奏。

3.完整跟音乐做拍手游戏：

*师：“太棒了！现在我们跟着音乐，完整地边唱边做拍手游戏吧！”

*播放音乐，师生共同边唱边做拍手动作。可先慢