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普通高等学校招生全国统一考试模拟试题

语文

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

人文精神是人类在长期文明演进中形成的对人的价值、尊严、命运的关切，是对人类生存意义、理想境界的追求，它始终与科技发展相伴而行，共同构成人类文明的双翼。

科技的进步为人文精神的弘扬提供了新的手段与空间。例如，数字技术的发展让古籍文献的保护与传播突破时空限制，原本藏于深馆的典籍通过数字化平台走进大众视野，使更多人得以接触中华优秀传统文化，感受其中蕴含的人文思想。同时，科技发展也推动着人文研究的深化，通过大数据分析社会现象，有助于研究者更精准地把握人类行为背后的文化心理，为人文精神的阐释提供实证支撑。

但需警惕的是，若科技发展脱离人文精神的指引，可能会陷入工具理性的误区。部分科技产品在设计中过度追求效率与利润，忽视人的情感需求与精神价值，导致“技术异化”现象出现——人们在享受科技便利的同时，反而被技术裹挟，逐渐丧失自主思考与情感交流的能力。这种情况下，人文精神便成为校正科技发展方向的重要力量，它提醒我们，科技的终极目标是服务于人，而非取代人；是丰富人的精神世界，而非简化人的存在价值。

在新时代，构建科技与人文协同发展的生态至关重要。一方面，科技工作者需树立人文意识，在研发过程中融入对人的关怀，如在人工智能设计中注重伦理规范，避免算法歧视；另一方面，人文研究者也应主动拥抱科技，利用科技手段拓展研究维度，让人文精神在科技时代焕发新的活力。唯有二者相互渗透、彼此滋养，才能推动人类文明朝着更具温度与深度的方向前行。

下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.人文精神关注人的价值与命运，与科技发展相辅相成，共同支撑人类文明。

B.数字技术助力古籍传播，让中华优秀传统文化中的人文思想得到更广泛传播。

C.科技发展若缺乏人文指引，会导致“技术异化”，使人丧失自主思考能力。

D.构建科技与人文协同生态，需要科技工作者和人文研究者共同参与、相互配合。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇明确人文精神的内涵，为后文论述科技与人文的关系奠定基础。

B.文章第二段从“提供新手段”“深化研究”两方面，论证科技对人文的积极作用。

C.文章第三段通过举例论证，指出科技脱离人文指引的危害，增强说服力。

D.文章最后一段提出对策，强调科技与人文协同发展的重要性，收束全文。

根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.大数据分析能完全替代人文研究者对人类文化心理的解读。

B.只要科技发展遵循人文精神，就能避免“技术异化”现象。

C.人工智能设计中的伦理规范，是人文精神在科技领域的体现。

D.人文研究者若不利用科技手段，其研究就无法取得突破。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一：

古籍是中华优秀传统文化的重要载体，然而，由于年代久远、自然侵蚀等因素，大量古籍面临着残破、霉变、虫蛀等问题。据统计，我国现存古籍约3000万册（件），其中超过三分之一存在不同程度的损坏，亟待修复。传统古籍修复主要依赖人工，修复师需经过多年培训，掌握纸张处理、墨迹加固、装帧修复等复杂技艺，修复效率较低，难以满足海量古籍的修复需求。

材料二：

近年来，科技手段开始应用于古籍修复领域，为这一古老行业注入新活力。在纸张检测方面，通过高光谱成像技术，可快速分析古籍纸张的材质、纤维结构及损坏程度，为修复方案制定提供精准数据；在修复过程中，3D打印技术能复制古籍残缺部分，结合传统手工技艺进行修补，大幅提升修复效率；此外，数字建模技术可构建古籍三维模型，记录修复前后的细节变化，为后续研究与保护提供依据。

不过，科技在古籍修复中的应用也面临挑战。一方面，部分先进设备成本较高，中小图书馆与博物馆难以承担；另一方面，科技手段需与传统技艺深度融合，若过度依赖技术，可能导致古籍修复失去人文温度——古籍修复不仅是技术工作，更承载着对文化遗产的敬畏，传统修复师在修复中融入的情感与经验，是科技难以替代的。

材料三：

为推动科技与古籍修复的协同发展，相关部门采取了一系列措施。2023年，国家图书馆启动“古籍修复科技赋能计划”，建立共享实验室，为地方机构提供设备支持与技术培训；同时，高校开设“古籍保护与修复”专业，培养既懂传统技艺又掌握科技知识的复合型人才。此外，文化部门鼓励社会力量参与，通过众筹平台为古籍修复项目筹集资金，让更多人关注并参与到古籍保护事业中。

下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）

A.我国现存古籍数量多，损坏比例高，传统修复依赖人工，效率低。

B.高光谱成像技术可分析古