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十字绣社团活动教案（初级班）

一、教案基本信息

项目

内容

活动主题

初识十字绣：基础针法与小挂件制作

适用对象

中小学十字绣社团新成员（无基础或基础薄弱者）

活动时长

2课时（每课时45分钟，共90分钟）

活动目标

1.知识目标：了解十字绣起源、常用工具与基础针法（全针绣、半针绣）；2.技能目标：掌握全针绣针法，独立完成简易小挂件（如钥匙扣、书签）；3.情感目标：培养耐心与专注力，感受手工创作的成就感，激发对传统工艺的兴趣

二、前期准备

（一）教师准备

教学材料：

课件：包含十字绣起源（起源于欧洲，明清时期传入中国）、工具介绍（绣布、绣线、绣针、图纸、剪刀、拆线器）、针法步骤图（全针绣“X”形走线动画）；

示范样品：提前完成的全针绣钥匙扣（图案可选卡通动物、简单字母，如“小猫咪”“LOVE”）、错误针法示例（如线迹歪斜、漏针）；

工具与耗材：

分组准备：每组（4-5人）配备绣布（14CT纯棉绣布，尺寸15cm×15cm）、绣线（DMC纯棉线，3-4种基础色，如红色、蓝色、黄色）、绣针（钝头针，避免扎手）、图纸（对应小挂件图案，标注符号与线号）、剪刀（圆头安全剪刀）、钥匙扣配件（金属挂环、衬板）；

备用材料：额外准备10套绣线与绣针，应对材料损耗或遗漏。

（二）学生准备

提前了解：通过社团群推送十字绣基础小知识（如绣布规格“CT”含义：14CT指每英寸14个格子）；

物品携带：笔记本、铅笔（记录针法要点），可自带收纳盒（存放个人绣品与工具）。

三、教学流程（分2课时）

第一课时：初识十字绣与全针绣基础

（一）导入环节（5分钟）

兴趣激发：教师展示成品绣品（钥匙扣、抱枕、装饰画），提问引导：“大家平时看到的这些精美手工，是用什么针法制作的？今天我们就来解锁‘十字’的魔法！”；

知识普及：播放简短课件，介绍十字绣起源与发展，强调其“简单易学、图案多样”的特点，拉近学生与传统工艺的距离。

（二）工具认知与使用（10分钟）

工具介绍：

逐一展示绣布（讲解14CT绣布格子大小，适合新手）、绣线（演示如何将6股绣线分成2股或3股，新手推荐用2股线，线迹更整齐）、绣针（强调钝头针的安全性，演示穿针方法：线尾对折，穿过针孔后留1cm线头）；

图纸解读：以“小猫咪”图纸为例，说明图纸符号与绣线颜色的对应关系（如“□”对应红色线，“○”对应蓝色线）、格子定位（找到图纸中心点，对应绣布中心点，避免图案偏移）。

安全提示：强调剪刀使用规范（仅用于剪绣线，不用时闭合刀刃）、绣针收纳（不用时插入专用针插，避免丢失或扎伤）。

（三）全针绣针法教学（25分钟）

教师示范：

第一步：固定绣布（将绣布用绷架固定，或用手轻捏绣布边缘，保持绣布平整）；

第二步：全针绣走线（以“X”形为例，先从绣布背面格子左下角（A点）穿到正面，再到右上角（B点），形成“/”；接着从背面右下角（C点）穿到正面，再到左上角（D点），形成“\”，最终组成“X”形，演示2-3个格子，强调线迹方向一致（如所有“/”都从左下到右上），避免线迹混乱）；

第三步：收线技巧（绣完一段后，在绣布背面用线头穿入3-4个已绣好的线迹下方，剪断多余线头，不打结（打结会导致绣布凸起））。

学生练习：

分组进行：学生使用空白绣布（或图纸边缘空白格子）练习全针绣，每组安排1名有基础的社团老成员协助指导；

教师巡视：重点纠正错误手法（如线拉得过紧导致绣布起皱、针法方向不一致），对进度慢的学生一对一辅导，确保每位学生掌握“X”形走线。

（四）第一课时小结（5分钟）

随机抽查3-4名学生的练习作品，点评优点（如线迹整齐）与改进点（如漏针）；

布置课后任务：回顾全针绣针法，整理个人工具，为下一课时制作小挂件做准备。

第二课时：小挂件制作与成果优化

（一）复习回顾（5分钟）

提问：“全针绣的正确走线顺序是什么？收线时为什么不能打结？”，邀请学生上台演示，强化针法记忆；

分发小挂件材料包（绣布、对应图案图纸、绣线、钥匙扣配件），确认每位学生材料齐全。

（二）小挂件制作（30分钟）

图案定位：

指导学生找到绣布与图纸的中心点（用铅笔在绣布中心点做轻微标记，不影响绣品），对齐后开始绣制，先从图案边缘的“轮廓线”开始（如小猫咪的耳朵轮廓），再填充内部颜色；

技巧提示：绣线颜色按“先浅后深”顺序（如先绣白色底色，再绣深色图案），避免深色线染色到浅色线；每绣完1种颜色，及时剪断线头，更换下一种颜色。

分组创作与指导：

学生独立制作，教师巡视指导，重点解决常见问题：

漏针/错针：引导学生对照图纸，每绣完1行检查1次，发现错误用拆线器轻轻挑开线迹修改；

绣布起皱：提醒学生绣