（人教版）高中生物学必修1分子与细胞导学案 第5章　第4节　第1课时　捕获光能的色素和结构.pptxVIP

;学习任务目标;问题式预习;2．分离绿叶中的色素

(1)实验原理：各种色素在层析液中溶解度______，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得___，反之则___。

(2)实验步骤;层析液;(3)实验结果

滤纸条上有4条色素带，每条色素带的颜色______(填“相同”或“不同”)，宽窄______(填“相同”或“不同”)。;3．色素的种类和功能;二、叶绿体的结构适于进行光合作用

1．结构

(1)内部

①基质：含有与光合作用有关的___。

②基粒：由__________堆叠而成，其膜表面上分布着吸收光能的____________，也有进行光合作用的___。

(2)外表：具有双层膜，[]为______________。

2．功能：进行____________的场所。;任务型课堂;(2)滤纸条上出现异常色素带的原因

①色素带重叠：滤液细线不能达到细、直、齐的要求，造成色素带扩散不一致。

②看不到色素带：滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。

③只出现胡萝卜素、叶黄素的色素带：未加碳酸钙。;1．某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，进行了以下操作：①将5g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中，加入无水乙醇后直接进行研磨；②将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1cm处用钢笔画一条横线；③为增强实验效果，将滤液细线画粗些；④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，让滤液细线浸入层析液中。该同学的操作有误的是()

A．① B．②④

C．①②③ D．①②③④;D解析：将5g新鲜完整的菠菜叶，剪去主叶脉，剪碎，放入研钵中，加入无水乙醇、二氧化硅和碳酸钙以后，迅速、充分地进行研磨，①错误；将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端1cm处用铅笔画一条横线，不能用钢笔画线，②错误；用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线，为增强实验效果，待滤液干后，可将滤液细线重复画一到两次，但是不能画得太粗，③错误；将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，但是滤液细线不能浸入层析液中，④错误。因此，以上操作都是错误的，D符合题意。;2．用菠菜叶进行“绿叶中色素的提取和分离”的实验，滤液经层析后，色???带在滤纸条上的分布顺序是()

ABCD

A解析：由于四种色素在层析液中溶解度的不同，造成其扩散速度不同。溶解度最大的是胡萝卜素，它扩散的距离最远，其次是叶黄素，然后是叶绿素a，扩散距离最小的是叶绿素b，A正确。;3．(2023·江苏卷)下列关于“提取和分离叶绿体色素”实验的叙述，合理的是()

A．用有机溶剂提取色素时，加入碳酸钙是为了防止类胡萝卜素被破坏

B．若连续多次重复画滤液细线可累积更多的色素，但易出现色素带重叠

C．该实验提取和分离色素的方法可用于测定绿叶中各种色素含量

D．用红色苋菜叶进行实验可得到5条色素带，花青素位于叶绿素a、b之间;B解析：用有机溶剂提取色素时，加入碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏，A错误；画滤液细线时要间断画2～3次，即等上一次干了以后再画下一次，若连续多次重复画滤液细线可累积更多的色素，但是会造成滤液细线过宽，易出现色素带重叠，B正确；该实验中分离色素的方法是纸层析法，可根据各种色素在滤纸条上呈现的色素带的宽窄来判断各色素的含量，但该实验所用的方法不能用于具体测定绿叶中各种色素含量，C错误；花青素存在于液泡中，易溶于水，不易溶于有机溶剂，故用红色苋菜叶进行实验不能得到5条色素带，D错误。;任务二叶绿体的结构适于进行光合作用;①该实验选择水绵和需氧细菌作为实验材料的优点：水绵的叶绿体呈___________分布，便于观察；用需氧细菌可确定_____________的部位。

②在黑暗环境中用极细的光束照射水绵，需氧细菌的分布是怎样的？说明了什么？

提示：需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中。说明氧气是由叶绿体在光照条件下吸收光能进行光合作用释放出来的。;③完全暴露在光照下，需氧细菌分布在叶绿体所有受光部位，设计该组实验的目的是什么？

提示：和装置1进行对照，明确实验结果完全是由光照射到叶绿体引起的。

④首先要将实验装置放在黑暗且隔绝空气的条件下，然后进行实验，为什么？

提示：排除氧气和光对实验结果的干扰。;(2)恩格尔曼的第二个实验

在第二个实验中，大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，为什么？

提示：光合色素主要吸收红光和蓝紫光，在此波长光的照射下，叶绿体会释放氧气，因此需氧细菌在此区域聚集。;恩格尔曼实验设计的“四妙”

(1)实验材料选得妙：实验材料选择水绵和需氧细菌。水绵的叶绿体呈螺旋带状，便于观察；用需氧细菌可确定释放氧气多的部位。

(2)排除干扰的方法妙：没有空气的黑暗环境，排除了光