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数据库课程设计任务书

课程设计目的

加深对数据库根底理论和根本知识的理解，培养学生运用所学理论知识对数据库进展组织、管理和使用的能力。

掌握数据库应用系统的整个设计过程〔包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计与物理设计与实施〕，提高运用数据库解决实际问题的能力。

设计任务

选择熟悉的领域，设计并开发一个数据库应用系统。

每个小组1-2人，鼓励一人一组，独立完成课程设计的适当加分。

提交课程设计报告，并进展系统的演示。

根本要求

本课程设计要求学生熟练掌握相关数据库的根底知识，独立完成设计任务，并完成课程设计报告。

数据库设计

需求分析，根据系统需求，查找相关资料，对数据进展分析，画出系统数据流图，并编写数据词典。

概念结构设计：在需求分析的根底上，设计E-R模型，详细描述实体的属性和实体之间的联系，消除不必要的冗余。注意：实体、属性和联系的划分与确定。

逻辑结构设计：实现E-R图向关系模型的转换。

分析在所描述的关系模型中，存在那些函数依赖？

分析各关系模式所满足的式，并将所有关系模式转换为满足第三式的关系模型，优化数据模型。

分析描述的关系模型中，存在那些完整性要求；并指出关系模型中各关系模式的主键、候选键、外键。

分析描述的关系模型中，需要定义那些用户视图？并说明其作用；

使用SQL语句定义关系模型〔包括用户视图〕；

有哪些常见的查询操作？用SQL语言实现之。

数据库应用系统开发

按照设计的数据库，开发相应的数据库管理系统，至少能实现如下功能：

根本信息的管理，包括数据的增、删、更新。

根本信息的查询。

根本信息的统计，最好能以统计图方式显示。

数据库的备份和恢复。

用户的权限管理等。

开发和运行环境

开发工具：不限

系统架构：C/S或B/S模式的数据库应用软件开发

数据库：SQLServer2008以上或者oracle、MySQL

运行环境：Windows7、Windows10等操作系统。

课程设计成绩评定

设计报告50%，辩论或系统演示50%。最终成绩按照五级评定：优、良、中、与格、不与格。

课程设计应用系统程序应独立完成，程序功能完整，设计方法合理，用户界面较好，系统运行正常。

如果发现并确定为抄袭，那么双方成绩为不与格。

1.设计报告评分标准

等级

评定标准

优秀

问题描述准确〔10%〕；

解决方案很有说服力〔40%〕；

系统功能和使用说明有价值，并可以实际演示〔30%〕；

完毕语深刻，很有说服力〔10%〕；

按时完成，报告格式，版面整洁、语言规等〔10%〕；

良好

问题描述正确〔10%〕；

解决方案良好〔40%〕；

系统功能和使用说明正确，清晰〔30%〕；

完毕语较深刻，有说服力〔10%〕；

按时完成，报告格式，版面整洁、语言通顺等〔10%〕；

中等

问题描述根本正确〔10%〕；

解决方案根本可行〔40%〕；

系统功能和使用说明根本正确、清晰〔30%〕；

完毕语较深刻〔10%〕；

按时完成，报告格式，版面整洁、语言通顺等〔10%〕；

与格

问题描述不完整〔10%〕；

解决方案不完整〔40%〕；

系统功能和使用说明不完整〔30%〕；

完毕语不深刻，无说服力〔10%〕；

按时完成，报告格式，版面整洁、语言不规等〔10%〕；

不与格

问题描述没有〔10%〕；

解决方案没有〔40%〕；

系统功能和使用说明没有〔30%〕；

完毕语没有〔10%〕；

未按时完成等〔10%〕；

辩论或系统演示的评分标准

等级

评定标准

优秀

辩论或系统演示过程中，思路清晰，论点正确〔60%〕；

对设计方案理解深入，问题回答正确〔40%〕。

良好

辩论或系统演示过程中，思路清晰，论点根本正确〔60%〕；

对设计方案理解较深入，主要问题回答根本正确〔40%〕。

中等

辩论或系统演示过程中，思路比拟清晰、论点有个别错误，分析不够深入〔60%〕；

对设计方案理解一般，个别问题回答不正确〔40%〕。

与格

辩论或系统演示过程中，思路不清晰，论点有错误〔60%〕；

主要问题经启发能回答，但分析较为肤浅〔40%〕。

不与格

辩论或系统演示过程中，主要问题阐述不清，对设计容缺乏了解，概念模糊〔60%〕；

问题根本回答不出〔40%〕。

时间安排

设计工作从12周开始。

设计报告提交方式：设计报告〔电子版〕、开发的系统软件统一交到Sakai或者EOL平台上。打印的课程设计报告〔纸质版〕交到上课教师处，如同组的学生属于不同的教学班，应各打印一份上交，否那么一组上交一份。

课程设计检查的时间暂定为：6月15日〔17周的周四〕，地点：虎溪软件学院机房。检查容：包括纸质版的课程设计报告〔一组一份〕以与系统演示。

为防止人太多，做好的同学也可以事先联系教师。

课程设计