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2025年小学心理健康工作领导小组(2篇)

第一篇

为切实加强小学生心理健康教育工作，全面提高小学生心理素质，促进其身心和谐发展，特成立2025年小学心理健康工作领导小组。以下是关于该领导小组的详细介绍。

领导小组构成及职责

1.组长：[校长姓名]

校长作为学校心理健康工作的第一责任人，全面统筹学校心理健康教育工作。负责制定学校心理健康教育工作的整体规划和年度计划，协调学校各部门之间的资源，为心理健康教育工作提供政策支持和物质保障。定期组织召开心理健康教育工作会议，听取工作汇报，研究解决工作中存在的问题。同时，将心理健康教育纳入学校整体发展战略，营造良好的心理健康教育氛围。

2.副组长：[教导主任姓名]、[德育主任姓名]

教导主任协助校长开展心理健康教育工作，负责将心理健康教育纳入学校教学计划，合理安排心理健康教育课程和活动时间。组织教师开展心理健康教育教学研究，提高教师的心理健康教育教学水平。指导教师将心理健康教育渗透到学科教学中，实现全员育人。

德育主任主要负责学生的日常德育管理和心理健康教育活动的组织实施。制定学生心理健康教育活动方案，开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理咨询活动、心理拓展训练等。加强与家长的沟通与合作，形成家校育人合力，共同关注学生的心理健康。

3.成员：各年级组长、心理健康教师、班主任

各年级组长负责本年级学生的心理健康教育工作的组织和落实。了解本年级学生的心理特点和需求，组织年级内的心理健康教育活动。协调本年级教师之间的工作，共同关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。

心理健康教师是学校心理健康教育工作的专业力量，负责心理健康教育课程的教学、心理咨询服务、心理测评与分析等工作。制定心理健康教育教学方案，编写教材和教案，组织开展心理健康教育课程教学。为有心理困扰的学生提供个别心理咨询和团体心理辅导，帮助学生解决心理问题。定期对学生进行心理测评，建立学生心理档案，为学校心理健康教育工作提供科学依据。

班主任是班级心理健康教育的直接责任人，负责班级学生的日常心理健康教育和管理。关注班级学生的心理变化，及时发现学生的心理问题并进行干预。组织开展班级心理健康教育活动，如主题班会、心理健康手抄报比赛等，营造良好的班级心理氛围。加强与家长的沟通与联系，及时反馈学生的心理状况，共同促进学生的心理健康发展。

工作目标

1.提高学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐发展。

2.帮助学生掌握心理健康知识和技能，增强自我心理调适能力，有效应对学习和生活中的各种压力和挑战。

3.建立健全学校心理健康教育工作机制，完善心理健康教育工作体系，提高心理健康教育工作的科学性和实效性。

4.加强教师的心理健康教育能力培训，提高教师的心理健康教育意识和水平，实现全员育人。

5.加强家校合作，形成家校育人合力，共同关注学生的心理健康，为学生的健康成长创造良好的环境。

工作内容及措施

1.心理健康教育课程建设

按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，开足开好心理健康教育课程。每周安排[X]节心理健康教育课，保证心理健康教育课程的教学时间和质量。

组织心理健康教师编写适合本校学生特点的心理健康教育教材和教案。教材内容要贴近学生的生活实际，注重趣味性和实用性，涵盖心理健康知识、心理调适方法、人际交往技巧等方面的内容。

加强心理健康教育课程教学研究，探索适合小学生的教学方法和教学模式。采用案例教学、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2.心理咨询服务

建立心理咨询室，配备专业的心理咨询设备和设施。心理咨询室要环境温馨、舒适，为学生提供一个安全、保密的咨询环境。

安排心理健康教师定期值班，为有心理困扰的学生提供个别心理咨询服务。心理咨询教师要遵循心理咨询的基本原则和方法，尊重学生的隐私和人格，与学生建立良好的咨询关系，帮助学生解决心理问题。

开展团体心理辅导活动。根据学生的不同需求和特点，组织开展学习压力调适、人际交往、情绪管理等方面的团体心理辅导活动，帮助学生提高心理素质和团队合作能力。

3.心理测评与分析

定期对学生进行心理测评，了解学生的心理状况和发展趋势。心理测评工具要科学、有效，符合小学生的心理特点和发展水平。

建立学生心理档案，对学生的心理测评结果进行分析和评估。心理档案要包括学生的基本信息、心理测评结果、心理咨询记录等内容，为学校心理健康教育工作提供科学依据。

根据心理测评结果，对有心理问题倾向的学生进行重点关注和跟踪辅导。制定个性化的辅导方案，帮助学生解决心理问题，促进学生的心理健康发展。

4.心理健康教育活动开展

开展心理健康教育宣传活动。通过校园广播、宣传栏、校报等多种渠道，宣传心理健康知识，提高