人教部编版五年级语文上册教学设计第五单元教材主题分析单元备课.docxVIP

一、单元主题解读

本单元是部编版五年级语文上册的第五单元，其核心主题围绕“自然的奥秘与科技的魅力”展开，旨在引导学生感受大自然的奇妙，激发对科学知识的探索欲望，并初步学习说明文的表达方式。

教材选取了《太阳》《松鼠》两篇经典说明文，以及一篇略读课文《鲸》和口语交际“讲民间故事”、习作“介绍一种事物”。这些内容不仅展现了宇宙天体、动植物世界的神奇，也渗透了人类对自然的认知与利用。通过本单元的学习，学生将不仅获取知识，更能体会到说明文在传递信息、阐释事理方面的独特价值，培养科学的思维方式和严谨的表达习惯。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本单元要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能概括课文主要内容，把握说明对象的基本特征。

3.初步了解常用的说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较等，并能体会其在说明事物特征方面的作用。

4.学习说明文语言的准确性，体会说明文语言风格的多样性（如《太阳》的平实说明与《松鼠》的生动说明）。

5.能按一定的顺序介绍一种事物，尝试运用至少两种说明方法，写清楚事物的主要特点。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究等方式，引导学生梳理课文内容，提取关键信息。

2.借助图表、思维导图等工具，帮助学生理解说明对象的特征及说明方法的运用。

3.鼓励学生联系生活实际，拓展阅读，将课内学习与课外探究相结合。

4.在口语交际和习作实践中，引导学生运用所学说明方法，提高表达的准确性和生动性。

（三）情感态度与价值观

1.感受太阳对地球及人类的重要性，树立保护自然、珍惜资源的意识。

2.激发对动物世界的喜爱之情，培养关爱生命、与自然和谐共处的观念。

3.培养对科学知识的好奇心和求知欲，乐于探索自然与科技的奥秘。

4.体会说明文的实用价值，乐于运用所学知识介绍事物，与人分享。

三、教材内容编排特点

1.主题鲜明，内涵丰富：本单元围绕“自然与科学”这一核心，选取了不同类型的说明文。《太阳》侧重于介绍太阳的特点及其与人类的密切关系，科学性强；《松鼠》则以生动活泼的语言描绘了松鼠的外形、习性，富有文学色彩；《鲸》作为略读课文，进一步拓展了学生对动物世界的认识。三者相互补充，使学生对说明文有更全面的感知。

2.循序渐进，螺旋上升：从精读课文到略读课文，从学习说明方法到尝试运用，教材的编排遵循了学生的认知规律。《太阳》中集中出现了多种说明方法，教师可引导学生重点学习；《松鼠》则在体会说明方法的同时，感受说明文语言的多样性；《鲸》则放手让学生自主阅读，迁移运用所学知识。

3.读写结合，注重实践：单元内设有专门的习作板块“介绍一种事物”，与阅读教学紧密相连，旨在引导学生将阅读中习得的说明方法运用于写作实践。口语交际“讲民间故事”虽与说明文主题不完全一致，但能锻炼学生的口头表达能力和逻辑思维能力，为书面表达奠定基础。

4.渗透学法，培养能力：教材中穿插了“阅读提示”“交流平台”“词句段运用”等栏目，旨在引导学生掌握阅读说明文的方法，如抓住关键句理解内容、辨析说明方法等，并通过练习加以巩固。

四、单元教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，把握说明对象的主要特征。

2.认识并体会举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法在文中的作用。

3.学习运用多种说明方法，把事物的特点写清楚、写具体。

（二）教学难点

1.区分不同说明方法的特点及适用场景，并能在具体语境中准确辨识。

2.体会说明文语言的准确性，以及平实说明与生动说明的区别。

3.在习作中，能根据说明对象的特点，灵活运用恰当的说明方法，并做到条理清晰。

五、教学策略与建议

（一）整体感知，把握特征

教学伊始，可引导学生通过快速阅读、浏览标题、关注中心句等方式，初步感知课文内容，明确每篇课文的说明对象是什么。进而引导学生梳理文脉，找出能概括事物特征的关键语句，并用简洁的语言加以概括。例如，学习《太阳》时，可引导学生思考：太阳有哪些特点？它与我们人类有什么关系？

（二）聚焦方法，品味语言

1.辨识说明方法：对于说明方法的教学，不宜孤立讲解概念，而应结合具体语境。可采用“找一找、说一说、议一议”的方式，引导学生在阅读中发现文中使用的说明方法，并讨论其好处。例如，“太阳离我们有一亿五千万千米远”这句话运用了列数字的说明方法，让我们对太阳的“远”有了具体可感的认识。

2.体会语言特点：引导学生比较《太阳》和《松鼠》两篇课文在语言风格上的差异。《太阳》的语言平实、准确、严谨；《松鼠》的语言则生动形象，富有情趣。通过对比阅读，让学生体会说明文语言的多样性，并理解不同的说明对象和说明目的会影响语言风格的选择。

（三）读写迁移，学以致