统编版新教材小学一年级语文上册第七单元《语文园地七》教学教案（第三课时）.docxVIP

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语文园地七

第3课时

课时目标

1.根据场合，用合适的音量与他人交流。

2.知道选择合适的音量是文明、礼貌交流的礼仪之一。

教学过程

板块一创设情境，导入课题

师：（课件出示三幅在不同场合大声喧哗的图片）小朋友们，在你的生活中也一定遇到过这样的现象。如果你也在乘电梯，你会有什么样的感受呢？

生：吵闹。

生：很不舒服。

师：如果你也在电影院里，遇到这种情形你觉得怎样？

生：很烦。

生：影响看电影的心情。

师：平时发言，老师让你们大声说话。但不同的场合，该用不同的音量。这节课，我们一起来交流：用多大的声音。（板书交际话题）

板块二模拟情境，指导交际

师：（课件出示课文中的三幅图）请小朋友们仔细观察，这三幅图片分别画的是什么地方？

生：第一幅图是在图书馆里。

师：你从哪里看出来？

生：有书橱，书橱旁边的墙上贴着“静”的标语。

师：会观察。第二幅图和第三幅图是在哪里？

生：第二幅图在老师的办公室里。

生：第三幅图是在教室里。

师：小朋友们都会定位。图上的小男孩在说话，猜猜：他们说话时的声音高低一样吗？

生：不一样。第一幅图在图书馆，小男孩轻声细语，怕打扰别人。

师：你试着说说那句话。（课件圈出小男孩说的话）

生：请问，这里有人吗？

师：生怕打扰别人，讲话轻轻的，声音低低的。谁也愿意试试？

生：请问，这里有人吗？

师：真懂事。只向个别人询问，所以只要他一个人听见，就行。（板书：有时候小声）第二幅图中的话，谁会说？

生：老师，我在教室里捡到一块橡皮。

师：向老师一个人汇报，声音也是低低的，不用大呼小叫。我们一起说一说。

生：（齐读）老师，我在教室里捡到一块橡皮。

师：最后一幅图，小朋友在课堂上讲故事，你觉得声音应该是怎样的呢？

生：声音应该让每一个同学都听见。

生：大声说清楚。

师：对呀，教室空间比较大，讲故事要让每个人都能听见，所以是大声说。（板书：有时候大声）

师：在不同的场合，我们要选择不一样的声音。有时候要大声说话，有时候要小声说话。接下来，我们来演一演。假如教室是老师的办公室，你们有事想和老师说，请试一试。

生：老师，我捡到一条红领巾。

师：声音不大，但我听得清清楚楚。

生：老师，刚才上课很开心。

师：很高兴听到你说开心。声音也没有影响到别的老师，真好。

师：现在，假如你和你的同桌在图书馆里。突然，想到一件事一定要和同桌说。你会说吗？（出示课中导学单活动一）

活动一：和同桌表演在图书馆交流的场景。

师：小朋友们在图书馆一般不说话，如果是重要的话，那就轻轻说，一点儿也没有影响别人的阅读，好样的。

师：通过刚才的讨论，我们知道：进老师的办公室，要先得到老师的允许，要小声说话，不打扰老师们的工作或休息。图书馆是公共场所，大家在安静阅读，我们要保持安静，如果需要说话，也要轻声地说。上课发言声音要响亮，要让教室里每位同学都听得见。

板块三游戏体验，情境运用

师：接下来，我们做个小游戏——“悄悄话”。老师对每一组的第一位同学说一句悄悄话，悄悄话不能让其他同学听见，要一个一个地传给别人听。最后一个同学听到后，到讲台上说给大家听。（玩传话接龙游戏）

师：老师来采访你们，你们说说：同学们的音量合理吗？

生：第一小组在传话的时候，声音太大，我都听见了，有点儿干扰。

生：最后一个上台的小朋友有的是大声喊叫，不合适。

师：你觉得怎样的音量合适？

生：大声说话，不是喊叫，他可以让音量正常点儿。

师：说悄悄话的时候要小声说话，到讲台上汇报的时候要大声说话，但不能扯着嗓子喊叫。

板块四情境演练，学习交际

师：我们在高铁上、电影院里该用多大的声音说话呢？（出示课中导学单活动二）

活动二：请小朋友选择其中一个场景，跟同桌演一演、说一说。请做到：

◎注意说话的语气和音量。

◎使用礼貌用语。

◎说话的时候，看着对方的眼睛。

(同桌合作演练)

师：小朋友们演得可认真了。请两位同学来演一演，别的小组看一看、听一听。注意听的要求。

◎同学表演时，眼睛看着同学，注意听他们说的是什么。

◎观看时不发表意见，听完之后再发表意见。

师：演一演开始啦，其余同学静静听，一会儿来评一评。（指生表演）

师：你们觉得这组同学演得怎么样?他们的音量合适吗?

生：他们在高铁上，说话交流时声音轻轻的，不打扰别人，好。

生：他们讲话时，看着对方的眼睛。

师：看来，小朋友们在生活中能根据场合，选择合适的音量，好样的。

板块五交际小结，强化认识

师：刚才参与活动的小朋友，你们有什么收获呢？

生：我知道了有时候要大声说话，有时候要小声说话。

师：“有时候”是指哪些时候呢？

生：在和人单独交流时，说话声音要小。

生：在一些公共场所，和朋友或家人交流时，声音要小。

生：在对很多人说话时，声音要大一点儿，争取每一个人都能听到。

师：知道根据场合，选择多大的声