统编版新教材小学一年级语文上册第七单元《语文园地七》精品教案（第一课时）.docxVIP

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语文园地七

教学目标

1.认识“爷、奶、叔、姐、妹”5个生字，会写“爸、妈”2字，认读“爷爷、奶奶”等14个词语，读好轻声。

2.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写。

3.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。

4.朗读儿歌，背诵儿歌。初步了解借助太阳辨别方向的方法。

5.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵；了解成语蕴含的道理。

6.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的有趣。

7.知道不同的场合，应该用不同的音量说话。学习根据具体的场合，用合适的音量与他人交流。（重点）

8.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。

1.认识“爷、奶、叔、姐、妹”5个生字，会写“爸、妈”2字，认读“爷爷、奶奶”等14个词语，读好轻声。

2.回顾学过的笔画，分辨相似笔画之间的细微差别，并能正确书写。

3.发现并总结同一偏旁的字的共同特点，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。

4.能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。初步了解借助太阳辨别方向的方法。

一、识字加油站

1.画一画家庭成员。

学生用水彩笔画一画自己的家庭成员，画出各成员的特点，再介绍画中人物。

2.（课件出示词语）学生认读，同桌间互读。

注意：这些词语中有些是叠词，第二个字读轻声。

3.运用多种方式识记生字。

（1）小组组长领读，带拼音的词语读两遍。

（2）哪些字在认读的时候存在困难？小组内商议识记的好方法。

爷偏旁归类识记：“爸”“爷”的部首都是“”，再对比下部进行记忆。

奶结合家庭生活，引导学生简单说说自己的奶奶是谁。还可以在不同的词语中体会“奶”的用法，如“牛奶、酸奶、喝奶、奶油”。

叔熟字相加识记：上+小+又=叔；编顺口溜识记：“小”狗“又”“上”楼，冲着叔叔直叫唤。

姐加一加识记：女+且=姐。创设语境识记：“姐姐很聪明。”

妹教学时除了利用插图，还可以结合学生的家庭生活练习说话，如“我的妹妹”“邻居家的小妹妹”“姨妈家的小表妹”。

4.学写生字“爸、妈”。

（1）每个生字由几笔组成？每一个笔画占田字格的什么位置？和小组同学说一说。

（2）教师范写并讲解书写要领，学生边看边听边书空，再描红、练写，教师巡视指导。

5.引导学生将14个词语分类。

6.（教师将词语卡片贴到黑板上）指名挑出卡片，一边读出对应的称呼，一边介绍你所称呼的这个人，要说一两句完整、通顺的话。

二、字词句运用

1.比一比，写一写。

（1）（出示“了、才”）学生认读并练写。

（2）教师将弯钩（）、竖钩（）标红，学生观察，发现不同之处，再说出生字中标红的笔画名称，练写笔画。

弯钩—起笔轻落，重笔下行，顿笔出钩，收笔出尖，弯度自然。

竖钩—起笔略顿，向下行笔，竖画挺拔有力，出钩略顿，向左上挑出。

（3）说一说：你还知道哪些含有这两个笔画的字？（子、小、东等。）

（4）按以上步骤迁移学习“云、山”“儿、四”“我、心”，指导书写笔画撇折（）、竖折（）、竖弯钩（）、竖弯（）、斜钩（）、卧钩（）。

（5）学生练习书写。

2.读一读，和同学交流你的发现。

（1）（课件出示汉字：明、晚、昨、春）引导学生发现“明、晚、昨、春”4个字在偏旁上的相同点，建立字形与字义的联系。（“明、晚、昨、春”4个字的偏旁都是日字旁，都和时间有关。）

（2）（课件出示汉字：妈、奶、姐、妹）引导学生观察并交流：你发现了什么？（“妈、奶、姐、妹”的偏旁都是女字旁，都和女性有关。）

2.拓展巩固。

（1）给下列汉字中偏旁相同的字涂上相同的颜色，再全班汇报。

姨词棋旺芙树语妞栏

蓬作吃吞妇苹村旷伸

（2）找一找认识的汉字，想一想：这些字的字义与偏旁有关系吗？小组交流。

3.读一读，背一背

过渡：你们分得清东西南北吗？老师这里有一首儿歌，它能告诉我们如何辨别方向。

（1）（课件出示儿歌）学生借助拼音读儿歌，圈出自己不认识的字。

（2）教师范读，学生认真听，注意听清自己不认识的字，然后自由练读，同桌互读互评。

（3）指名分句朗读，教师相机指导正音。全班齐读，找出表示方位的词。

（4）出示方位词卡片，同桌相互认一认，找一找方向相反的词。

（5）情境表演

①师生合作说一说：请全班同学面向东方，也就是太阳升起的地方。现在我们的正前方就是东方，我们的后面是——（西），我们的左面是——（北），我们的右面是——（南）。

②请一名学生做导航员，一边读儿歌，一边帮助大家做动作来辨别方向。

（6）游戏巩固。

①结合教室中的座位说一说“前后左右”。

句式：我的前面是，我的后面是，