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基于大概念的高中历史教学策略与学生学习策略的关联性分析论文

**摘要**：本文旨在探讨基于大概念的高中历史教学策略与学生学习策略之间的关联性。通过分析当前高中历史教学的现状和学生学习的特点，提出有效的教学策略和学习策略，以提升学生的历史学科素养和综合能力。研究发现，大概念教学能够促进学生深度理解历史知识，而与之相匹配的学习策略则能显著提高学习效率。

**关键词**：大概念；高中历史；教学策略；学习策略；关联性

一、背景分析

（一）高中历史教学现状

1.**教学内容繁杂**：高中历史课程涵盖中国古代史、中国近现代史、世界史等多个部分，知识点繁多，时间跨度大。教师在有限的课时内难以全面、深入地讲