11.2 树立正确的人生目标（导学案） 2025-2026学年 道德与法治 七年级上册 统编版.docxVIP

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11.2树立正确的人生目标（导学案）

姓名：班级：

课题

11.2树立正确的人生目标

课型

新授课

课时：1

学习目标

（1）责任意识：通过了解杨振宁将个人理想与国家、民族需要相结合的历程，增强学生对国家与社会的责任感，树立服务人民、奉献社会的远大志向。

（2）道德修养：通过感悟杨振宁坚守初心、爱国报国的高尚品格，引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信、勇于担当的道德品质。

（3）健全人格：通过学习杨振宁在艰苦环境中坚持理想、勇于选择的经历，帮助学生形成独立思考、坚定意志、积极向上的人格特质。

重点

如何树立正确的人生目标？

难点

引导学生认识到个人目标与社会目标的统一性，并学会在实践中平衡二者。

课前案

自主预习：用（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

基础知识点（5分钟）

★如何树立正确的人生目标？（必背）

（1）正确认识个人与的关系，是我们树立人生目标的必要前提。

（2）树立人生目标，应当。

①个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的。

②我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。

（3）树立人生目标，应当与、和的利益相结合。

我们要个人的发展牢牢根植于、和的需要，根植于。

（4）树立人生目标，应当与相统一。

志存高远，方能望远；胸怀天下，才可大展宏图，个人的追求与进步，只有与在一起，人生才能焕发无限的生机与活力。

（二）（交流合作→共享共长）25分钟

组内交流，达到共识；

【学习任务一】如何立足自身与社会定目标？

议学情境：1938年，16岁的杨振宁考取西南联合大学。正值战时，西南联大的条件极其艰苦，教室是铁皮屋顶，宿舍是茅草房，米饭中掺杂沙粒，还要时常躲避日军空袭。

杨振宁曾自述：在西南联大念了4年大学、2年硕士学位。这6年时间，在我一生的学习历程中具有决定性的影响。我曾多次回想过这段时间，我觉得我得到了西南联大师生努力精神和认真精神的好处。

议一议：杨振宁的成长经历中，社会和环境对他产生了哪些影响？

议学情境：杨振宁以第二名的成绩考入西南联大化学系。但入学不久，杨振宁发现自己被物理学深深吸引。

当时的中国，百业待兴，学物理远不如学化学“实用”。但杨振宁听从了内心的召唤，毅然转入物理系。这个决定，改变了他的一生，也改变了现代物理学的版图。

议一议：1.杨振宁在确立专业方向时考虑了哪些因素？

2.这对我们树立人生目标有什么启示？

议学活动：畅写你的人生目标。

A：我的父亲是警察，我很佩服他。我长大了，也要当警察。

B：我是学校报社的小记者。我喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了我想当一名记者。

C：我在给同学讲题时，很有成就感。长大后，我想成为一名学生喜欢的好老师。

议一议：请加入他们的讨论中，分享你的人生目标是什么，并说说制定时你考虑了哪些因素。

议学情境：1971年，在中美关系尚未正常化，他不顾风险，成为首批访华的华裔科学家，搭建中美学术桥梁。

1996年，他不仅捐出自己在美国的积蓄和房产，更全身心投入，为清华大学高等研究中心的创立奔走筹资。

2015年，他放弃美国国籍，正式回归中国，并以中国科学院院士的身份全职在清华大学工作。他说：“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液。”

议一议：1.纵观这跨越50年的选择，杨振宁的报国方式有何变与不变？2.他的经历告诉我们，个人应如何将自身发展“植根”于国家与民族的需要？

议学情境：感动中国颁奖词（播放视频）

站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。

你贡献给世界的，如此深奥，懂得人不多。

你奉献给祖国的，如此纯真，我们都明白。

曾经，你站在世界的前排，现在，你与国家一起向未来。

议一议：杨振宁的科学贡献如何体现了与人类福祉相统一？

【学习任务二】如何让目标融入家国与人类？

议学延伸：杨振宁先生在百岁华诞时，曾寄望青年：“我相信，在未来的十年、二十年，会有更多的中国科学家，成为世界科学领域的领袖人物。”

活动要求：请你以“绘制我的人生目标树”的形式，回应杨振宁先生的百年寄语。

（三）（归纳凝练→内化升华）10分钟内化运用：

1.在社团招新会上，七年级新生小强对大家说：“我发音清晰、声音洪亮，普通话比较好，我想进一步提高自己的语言表达能力，也希望能交到更多志趣相投的朋友，所以我要参加辩论