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校园里的“读书日分享书籍选错歌舞”小品剧本润色版本
一、场景设定
时间：周四下午3点（学校读书日活动时段，阳光透过阅览室窗户，洒在书架和课桌上）
地点：晨光中学初二（3）班阅览室（室内摆着6排书架，贴满“读书日”手绘海报，比如“读一本好书，交一个朋友”；中间空出一块“分享区”，铺着浅紫色地垫，放着一张小讲台，台上摆着麦克风、书签和几本待分享的书；周围的课桌上，同学们坐着看书，手里拿着笔记本，偶尔小声交流；讲台旁的黑板上，写着“读书日分享会——我的心爱书籍”）
人物：
小楠（14岁，初二学生，穿浅粉色校服，扎着高马尾，手里攥着本封皮有点皱的书，性格有点马大哈，前一晚熬夜准备分享，早上着急拿错了书，容易紧张脸红）
小艾（14岁，文艺委员，穿浅蓝色校服，戴个发箍，背着帆布包，里面装着小铃鼓、歌词本，会编简单校园歌舞，性格活泼，擅长化解尴尬，总说“热闹点就不慌了”）
班长（15岁，穿白色校服，戴黑框眼镜，手里拿着分享会流程表，性格认真负责，提前帮大家整理书籍，有点“小严肃”，但会为同学着想）
李老师（30岁，语文老师，穿米色衬衫，手里拿着本《小王子》，坐在分享区旁的椅子上，笑容温和，引导分享会，常说“分享的意义在于交流，不是完美”）
二、剧情内容
【第一幕：分享出错起尴尬】
（开场：阅览室安静，同学们坐在课桌旁，目光集中在分享区。班长站在讲台上，拿着流程表，清了清嗓子）
班长：同学们，读书日分享会现在开始！按照顺序，下一个是小楠，她要给大家分享《小王子》，大家欢迎！
（掌声响起，小楠深吸一口气，攥着书快步走上讲台，手指紧张地抠着书封皮。她刚要打开书，眼角瞥见封皮上的卡通小熊，突然愣住，手一顿——这不是她准备的《小王子》，是妹妹的童话绘本《小熊的糖果屋》！）
小楠：（声音发颤，赶紧翻书，书页里还夹着妹妹的贴纸，脸瞬间红到耳朵根）这……这不是《小王子》啊……我早上着急出门，拿错书了，把我妹妹的绘本拿来了……（说着低下头，声音越来越小，台下传来小声的议论：“怎么拿错书了呀”“她是不是没准备啊”）
班长：（赶紧走上讲台，小声问）小楠，你带《小王子》了吗？要是没带，要不先让下一位同学分享，你再找找？
小楠：（摇摇头，眼眶有点红）我……我就带了这一本，昨天特意把《小王子》放在书包里，早上换书包，忘拿了……对不起，耽误大家时间了。
李老师（放下手里的书，走到讲台旁，轻轻拍了拍小楠的肩膀）：小楠别着急，拿错书很正常，老师小时候也犯过这样的错——把数学课本拿成了漫画书，还在课堂上翻错了页呢！大家说，要不要给小楠一点时间，想想怎么跟我们分享这本《小熊的糖果屋》呀？
（台下的同学安静下来，有几位同学小声喊“小楠加油”，小楠慢慢抬起头，还是有点慌，手紧紧攥着绘本）
【第二幕：歌舞救场破尴尬】
小艾（从座位上站起来，背着帆布包快步走到讲台旁，从包里拿出小铃鼓，笑着说）：小楠，别慌！我有个主意！咱们不用照着书念，用歌舞来分享这本书，又好玩又好记！《小熊的糖果屋》讲的是小熊分享糖果的故事，《小王子》讲的是小王子找朋友的故事，都是关于“分享”和“朋友”的，咱们把两个故事编进一首歌里，肯定特别有意思！
小楠：（眼睛亮了亮，又有点犹豫）歌舞？我……我不会跳舞啊，万一跳错了，大家会不会笑我？
小艾：（拿起小铃鼓轻轻敲了两下，节奏轻快）不会的！动作都特别简单，比如“小熊递糖果”就伸手递东西，“小王子找朋友”就挥手打招呼，咱们一起学，同学也能跟着一起做，热闹得很！班长，李老师，你们也来帮忙，好不好？
班长：（推了推眼镜，点了点头）我可以帮你们打节拍！我之前学过拍手节奏，肯定不会错！
李老师：（笑着说）我也来加入！我可以帮你们念绘本里的句子，当“旁白”，咱们一起把这场“意外的分享”变成最特别的节目！
小艾（翻开歌词本，递给小楠，又敲起小铃鼓，先唱针对《小熊的糖果屋》的段落）：
“小熊有间糖果屋，红屋顶呀白窗户（双手比“房子”的形状，左右晃），
草莓糖、橘子糖，装满小口袋（双手做“掏糖果”的动作，再张开手示意“多”），
看见朋友来，赶紧递一颗（伸手做“递东西”的动作，对着台下同学笑），
分享的快乐，甜过所有糖（双手比“心”，再拍了拍胸口）！”
（小楠跟着学，伸手递糖果时，不小心晃了一下，小艾赶紧扶住她，两人都笑了；台下的同学跟着拍手，有几位同学还伸出手，假装“接糖果”，小楠慢慢放松下来，动作也自然了）
接着小艾又教大家唱《小王子》的段落，李老师当旁白：
（李老师轻声念）“小王子在星球上，遇见了玫瑰和狐狸——”
（小艾带领大家唱）“小王子找朋友，走过星球路（双手做“走路”的动作，左右迈小步），
玫瑰说‘要珍惜’，狐狸说‘要付出’（双手比“珍惜”的手势，再做“拥抱”的动作），
不管是绘本，还是童话书（指了指小楠手里的绘本，又指了指李老师手里的《小王子》），
分享的心意，才是最珍贵（双
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