北师大版一上数学青春期我异性交往公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版一上数学青春期我异性交往公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对北师大版一年级上册数学课程，以“青春期我异性交往公开课”为主题，旨在帮助学生了解青春期生理和心理变化，正确对待异性交往。教学内容与《义务教育数学课程标准》中关于心理健康教育的要求相契合，强调学生个体发展和社会适应能力的培养。本课在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，既衔接了低年级的道德教育，又为高年级的人际交往能力打下基础。核心概念包括青春期生理变化、心理特点、异性交往原则等，技能目标则包括正确表达自己、尊重他人、处理人际关系等。

2.学情分析

一年级学生正处于青春期初期，对自身生理和心理变化充满好奇，但缺乏正确的认识。他们已有的知识储备有限，生活经验相对简单，认知特点表现为直观形象思维为主。学生对异性交往的认识可能存在误解，易出现害羞、排斥等情绪。本节课需关注学生的兴趣倾向，如通过游戏、故事等形式激发学习兴趣，同时针对易错点和混淆点进行重点讲解，确保教学效果。

3.教学策略

本节课将采用情境教学、互动讨论、案例分析等多种教学方法，以学生为中心，引导学生主动参与课堂。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，结合多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生应能够认识到青春期生理和心理变化是正常的，学会正确对待异性交往，提高人际交往能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出青春期生理和心理变化的基本特征。

列举与异性交往相关的原则和注意事项。

解释青春期异性交往对个人成长的意义。

2.能力目标

设计一个关于青春期异性交往的讨论话题。

评价同学提出的观点，并给出合理的建议。

论证在小组讨论中，能够清晰地表达自己的看法。

3.情感态度与价值观目标

尊重他人，认识到异性交往的重要性。

接纳青春期生理和心理变化，保持积极乐观的态度。

培养良好的人际交往能力，为未来的社会生活打下基础。

4.科学思维目标

分析青春期异性交往中的潜在问题。

归纳青春期异性交往的一般规律。

批判性思维，对现有的观点提出质疑和反思。

5.科学评价目标

评价本节课的学习效果，提出改进建议。

自我评价在异性交往中的表现，找出需要改进的地方。

他人评价同学在课堂上的表现，给出客观的评价。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生理解和掌握青春期生理和心理变化的基本特征，以及异性交往的基本原则。教学难点在于引导学生正确处理青春期情感，建立健康的人际关系，这需要结合学生的生活经验和心理特点，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服在异性交往中的困惑和障碍。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以帮助学生直观理解青春期生理和心理变化。同时，设计任务单和评价表，引导学生参与互动和自我反思。学生方面，要求预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔等学习用具。此外，还需考虑教学环境，如合理排列小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

1.时间：5分钟

教师通过讲述一个关于青春期变化的有趣故事或案例，激发学生的兴趣。

引导性语言：“同学们，你们有没有注意到自己或者身边的朋友在青春期时发生了一些变化呢？今天我们就来一起探索这个神奇的过程。”

学生通过听故事，初步了解青春期的一些特征。

新授

2.时间：20分钟

环节一：生理变化

教师展示青春期生理变化的图表，讲解身体发育、性征出现等基本知识。

引导性语言：“请看这张图，青春期时，我们的身体会发生哪些变化呢？”

学生观察图表，思考并回答。

教师总结并强调青春期生理变化是正常的，每个人都会经历。

环节二：心理变化

教师通过小组讨论，引导学生分享自己在青春期遇到的困惑和感受。

引导性语言：“在青春期，你们有没有遇到过什么心理上的困扰？请与小组同学分享你们的经历。”

学生分组讨论，分享自己的经验和感受。

教师引导学生认识到，青春期心理变化是普遍现象，可以通过沟通和交流来解决。

环节三：异性交往

教师讲解异性交往的原则和注意事项，并通过案例分析，帮助学生理解。

引导性语言：“异性交往在我们的生活中很常见，那么我们应该如何正确对待它呢？”

学生观看案例视频，思考并讨论。

教师总结并强调，异性交往要尊重他人，学会保护自己。

巩固

3.时间：15分钟

环节一：角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟青春期生活中的场景，如遇到异性同学的帮助、邀请参加活动等。

引导性语言：“请根据刚刚学到的知识，模拟一个生活中的场景。”

学生分组讨论，准备角色扮演。

教师观察并指导，确保学生能够正确运用所学知识