2025年社会工作者考试《初级社会工作实务》真题答案.docxVIP

2025年社会工作者考试《初级社会工作实务》练习题答案

一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.针对留守儿童小宇（12岁）长期情绪低落、学业下滑的情况，社会工作者小张通过家访了解到其父母常年在外务工，由年迈的祖父母照顾。小张首先应关注的服务目标是（）。

A.提升祖父母的监护能力

B.帮助小宇建立支持性社会关系

C.链接学校资源提供课后辅导

D.协助小宇父母返乡就业

答案：B

解析：留守儿童的核心问题常源于情感缺失和社会支持不足。小宇情绪低落的直接原因是亲子互动缺失和代际监护的局限性，建立支持性社会关系（如朋辈、教师、社区志愿者）能快速缓解其情感孤独，是优先目标。

2.独居老人王奶奶（78岁）因突发脑梗住院，出院后需长期居家康复。社会工作者小李在评估中发现，王奶奶子女工作繁忙，仅能每日短暂陪伴，其居住的老旧社区未配备康复设施，且王奶奶因行动不便极少外出。小李应优先介入的领域是（）。

A.协调社区卫生服务中心提供上门康复服务

B.联系子女协商增加陪伴时间

C.为王奶奶申请居家护理补贴

D.组织社区志愿者定期探访

答案：A

解析：王奶奶的核心需求是康复支持，当前最紧迫的是解决“居家康复设施不足”的问题。社区卫生服务中心的上门康复服务能直接满足其生理康复需求，是首要干预点。

3.某中学初二学生小阳（14岁）因沉迷网络游戏多次逃学，班主任向学校社会工作者求助。社会工作者与小阳面谈时，小阳表示“学习没意思，游戏里能交朋友还能赢比赛”。此时，社会工作者最适宜的回应是（）。

A.“你觉得游戏比学习更有成就感吗？”

B.“逃学会影响你的升学，你知道吗？”

C.“老师和家长都很担心你，你能说说原因吗？”

D.“我们可以一起制定减少游戏时间的计划。”

答案：A

解析：青少年社会工作强调“优势视角”和“共情沟通”。小阳的表述反映其在游戏中获得社交和成就需求的满足，通过开放式提问引导其反思需求与行为的关系，能建立信任并探索改变动机。

4.某社区开展“困境儿童关爱计划”，社会工作者发现部分家长因文化程度低、经济压力大，对儿童教育重视不足。为提升家长的教育意识，最适宜的介入方法是（）。

A.开展“亲子共读”小组，示范家庭互动方式

B.为家长提供职业技能培训，增加家庭收入

C.邀请教育专家举办“儿童成长关键期”讲座

D.组织家长参观优质学校，感受教育环境

答案：A

解析：针对家长教育意识不足的问题，小组工作通过互动和示范更易被接受。“亲子共读”小组能让家长在参与中体验教育的具体方法，比单向讲座更具操作性和参与感。

5.社区矫正对象老张（45岁）因交通肇事罪服刑，出狱后因“有案底”被原单位辞退，妻子提出离婚，情绪低落。社会工作者小王与其建立专业关系后，首先应完成的任务是（）。

A.协助老张申请临时救助

B.疏导老张的负面情绪

C.联系企业提供就业岗位

D.调解老张的婚姻矛盾

答案：B

解析：矫正社会工作遵循“先治疗、后康复”原则。老张面临多重生活事件打击，情绪危机是当前最紧迫的问题。稳定情绪是后续介入的基础，否则其他服务难以有效开展。

6.某养老机构入住的失能老人中，80%存在“被忽视”感受，表现为不愿参与活动、拒绝沟通。社会工作者小周通过观察发现，护理人员因工作繁忙，与老人互动多集中于生活照料，缺乏情感交流。小周应优先设计的服务是（）。

A.培训护理人员的沟通技巧

B.组织老人参与手工兴趣小组

C.为老人建立个人生命故事档案

D.联系家属增加探访频率

答案：A

解析：问题根源在于护理人员与老人的互动质量不足。培训护理人员的沟通技巧（如主动倾听、情感表达）能直接改善日常照护中的情感支持，从源头减少“被忽视”感。

7.单亲妈妈李女士（32岁）因女儿（6岁）确诊自闭症，长期请假照顾孩子，面临失业风险。社会工作者小赵在个案管理中发现，李女士对自闭症康复知识了解有限，且因经济压力拒绝了社区提供的免费康复资源。小赵首先应（）。

A.协助李女士申请最低生活保障

B.向李女士解释免费资源的申请条件

C.与李女士探讨拒绝资源的深层原因

D.联系医院为其女儿安排专业评估

答案：C

解析：服务对象的“拒绝”可能源于误解、自尊或其他顾虑。社会工作者需先探索其行为背后的原因（如担心“被标签化”“资源不可靠”），才能针对性解决阻碍，提升服务参与度。

8.某社区为失业青年开展“职业能力提升小组”，第三节小组活动中，组员小吴因面试失败情绪激动，指责小组“没用”，其他组员也