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新北师大版小学六年级数学总复习知识点总结归纳

亲爱的同学们，小学六年的数学学习旅程即将告一段落。总复习不仅仅是对过往知识的简单回顾，更是一次系统梳理、查漏补缺、提升综合运用能力的宝贵机会。这份总结希望能帮助大家清晰地回顾所学，为接下来的学习打下坚实的基础。让我们一起启程，温故知新，梳理知识的脉络，感受数学的魅力。

一、数与代数

“数与代数”是数学的基石，贯穿于我们数学学习的始终。从认识数字到进行复杂运算，从用字母表示数到解决实际问题，这部分内容既是基础也是重点。

（一）数的认识

1.整数：

*意义：像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称为整数。整数包括正整数、0和负整数。

*读写：掌握多位数的读写方法，特别是中间有0的数的读写。

*大小比较：数轴上，右边的数总比左边的数大。正数大于0，负数小于0，正数大于负数。

*改写与近似数：会根据要求将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并能按四舍五入法求一个数的近似数。

2.分数：

*意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。

*分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。

*分类：真分数（分子小于分母，值小于1）、假分数（分子大于或等于分母，值大于或等于1）、带分数（由整数和真分数组成）。

*基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是通分和约分的依据。

*与除法的关系：分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号，分数值相当于商。即：被除数÷除数=被除数/除数(除数≠0)。

3.小数：

*意义：分母是10、100、1000…的分数可以用小数表示。

*基本性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

*分类：有限小数、无限小数（无限循环小数、无限不循环小数）。

*与分数的联系：小数是特殊的分数。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

4.百分数：

*意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫百分率或百分比。百分数表示两个数之间的倍比关系，不能表示具体数量，所以后面不带单位。

*与分数的区别与联系：百分数是一种特殊的分数，它的分母固定为100，通常用百分号“%”来表示。

5.负数：

*意义：用来表示与正数意义相反的量。

*读写：在数字前面加“-”号，如-5读作负五。

*应用：如温度（零下）、海拔（低于海平面）、盈亏等。

6.数的整除（因数与倍数）：

*因数与倍数：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。因数和倍数是相互依存的。

*2、3、5的倍数的特征：

*2的倍数：个位上是0、2、4、6、8的数。

*5的倍数：个位上是0或5的数。

*3的倍数：各个数位上的数字之和是3的倍数的数。

*奇数与偶数：是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

*质数与合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。

*最大公因数与最小公倍数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。

（二）数的运算

1.四则运算的意义：

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

*减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算。（分数乘法还包括求一个数的几分之几是多少）

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

2.四则运算的法则：

*整数、小数加减法：相同数位对齐（小数点对齐），从低位算起。

*整数、小数乘除法：按相应法则进行，注意小数点的位置确定。

*分数加减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法计算。

*分数乘法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分。

*分数除法：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。

3.运算定律与简便运算：

*加法交换律：a+b=b+a

*加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

*乘法交换律：a×b=b×a

*乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×