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儿童英语故事教学教案设计

儿童英语故事教学，是点燃孩子语言学习兴趣、培养综合素养的有效途径。一份精心设计的教案，则是确保教学活动有序、高效开展的蓝图。本文将从教学理念、教案构成要素、教学过程设计及实用建议等方面，为您详细阐述如何打造一份生动且富有成效的儿童英语故事教学教案。

一、儿童英语故事教学的核心理念与原则

在着手设计教案之前，我们首先要明确儿童英语故事教学所应秉持的核心理念与原则，这是确保教学方向正确的基石。

1.趣味性原则(ThePrincipleofInterest)：“兴趣是最好的老师”，尤其对于儿童而言。故事的选择、教学方法的运用、教具的准备，都应围绕如何激发和维持孩子的学习兴趣展开。枯燥的讲解和机械的重复只会扼杀孩子的积极性。

2.直观性原则(ThePrincipleofIntuition)：儿童的思维具有具体形象性的特点。教学中应多借助实物、图片、简笔画、肢体语言（TPR）、动画、视频等直观手段，帮助孩子理解故事内容和语言点，化抽象为具体。

3.互动性原则(ThePrincipleofInteraction)：故事教学不应是教师的“独角戏”。要设计丰富的互动环节，鼓励孩子积极参与，如提问、模仿、角色扮演、小组讨论等，让孩子在“做中学”、“用中学”。

4.重复性原则(ThePrincipleofRepetition)：语言的习得需要多次重复。故事中的核心词汇、句型可以在不同情境下以不同形式反复出现，帮助孩子加深印象，实现内化。

5.生活化原则(ThePrincipleofReal-lifeConnection)：尽量将故事内容与孩子的日常生活经验联系起来，引导他们在真实或模拟的情境中运用所学语言，感受语言的实际用途。

二、一份优质儿童英语故事教案的基本构成要素

一份规范、完整的教案应包含以下关键要素，它们共同构成了教学活动的“骨架”。

1.教学目标(TeachingObjectives)：这是教学活动的出发点和归宿。目标应具体、清晰、可达成、可检测。通常包括：

*语言知识目标(KnowledgeObjectives)：孩子需要学习和掌握的核心词汇、句型、语音语调等。

*语言技能目标(SkillObjectives)：孩子在听、说、读（认读、阅读）、写（书写准备、简单涂画）方面应达成的能力。

*情感态度目标(AffectiveObjectives)：培养孩子对英语的兴趣、自信心，良好的学习习惯，以及故事可能传递的品德教育（如友善、勇敢、分享等）。

*文化意识目标(CulturalAwarenessObjectives)：适当渗透简单的中西方文化差异或背景知识。

2.教学对象(TeachingObjects)：明确授课对象的年龄段、认知水平、已有英语基础等。

3.教学内容/主题(TeachingContent/Theme)：选定的故事名称、核心语言点。

4.教学重难点(KeyandDifficultPoints)：

*教学重点：本节课必须掌握的核心知识和技能。

*教学难点：孩子在理解和运用过程中可能遇到的困难，需要教师重点指导和帮助突破的地方。

5.教学准备(TeachingAids/Materials)：

*教师准备：故事绘本/课件、单词卡片、图片、实物、自制教具、录音机/播放器、奖励品等。

*学生准备：（如有需要）课本、练习册、彩笔、白纸等。

6.教学过程(TeachingProcedures)：这是教案的核心部分，详细描述教学活动的具体步骤和组织形式。

7.教学延伸/作业(Homework/ExtensionActivities)：课堂教学的巩固和拓展，如听故事录音、和家人分享故事、绘画等。

8.板书设计(BlackboardDesign)：简洁明了、重点突出的板书规划，有助于孩子理解和记忆。（在多媒体教学中，也可指课件的核心页面设计）

9.教学反思(TeachingReflection)：课后记录教学效果、成功经验、不足以及改进思路，用于持续优化教学。

三、教学过程的精心设计与实施策略

教学过程的设计是教案的“灵魂”，需要环环相扣，层层递进，充分调动孩子的积极性。

1.热身与导入(Warm-upLead-in)——激发兴趣，自然过渡

*热身活动：通过歌曲（Song）、童谣(Chant)、简单游戏(Game)、日常问候(Greetings)等，活跃课堂气氛，集中孩子注意力，复习旧知，为新知识学习做铺垫。

*导入活动：巧妙地引出故事主题。可以通过提问、展示与故事相关的图片/实物