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小学一年级上册语文教案

小学一年级上册语文教案篇「一」

教材分析：

世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的孩子的眼睛里藏着无穷的问号他们想探

索大千世界更多的奥秘想知道更多的答案这首小诗以孩子提问的方式写出孩子对

世界的认识方式：不断地问为什么不断地探索

学生分析：

本单元的教学要深入学生的内心世界和他们一起感受这世界的奇妙教学

时可以从学生的生活体验入手面对真实的学生组织语文学习活动。

设计理念：

引导学生大胆探索并在交际互动中认识事物学习知识。

教学目标：

知识与技能

1.正确认读“知、道、管、能”等十二个生字；会写“云、同、会、色”四个

生字做到笔顺正确；认识“人字头儿”。

2.借助汉语拼音朗读课文背诵课文。

3.读懂诗歌了解诗歌内容。

过程与方法

1.采用拼读、比较等多种方法识记生字正确认读、书写生字。

2.通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读能力。

3.感情朗读课文体会作者善于观察、勤于思考的习惯。

情感态度与价值观

了解课文内容培养学生善于观察、勤于思考的习惯。

重点难点：

本课要求认识的生字有一定难度如“知、道、翅、膀、追、赶、管”等字

教学中要调动学生的积极性充分运用已经掌握的识字方法在拼读、比较、扩词

过程中认识生字。

教学方法：

情境教学法

教具准备：

PPT教学课件、生字卡片

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.板书课题学生拼读课题。

2.认读生字“知道”分析字形。

3.齐读题目问：看到课题你想说些什么？学生自由发言。

4.过渡：让我们看看文中的小朋友他想知道什么呢？

二、自读课文学习生字

1.学生.自由拼读课文要求读准字音有困难的地方多读几遍也可以请教同

桌比一比谁能又快又正确地朗读课文。

2.汇报读书成果，指名分小节朗读课文，教师评价、学生互评、自我评价。评

出读得好的同学，交流读书方法。

3.认读生字，问：刚才在读课文的过程中你都认识了哪些生字？

出示课件一一摘苹果游戏。

4.交流识字方法，教师重点指导“翅膀、追赶”的识字方法。

5.出示课件：小组开火车读、同桌出示自制生字卡片互读，巩固生字认读情

况。

三、感情朗读，理解诗歌内容

1.再读课文，边读边想：文中的小朋友都想知道些什么？你能回答他的这些问

题吗？

2.试着回答课文中的问题，教师适时指导。

出示课件：花儿为叶么五颜六色？

3.课文中的小朋友给你留下了怎样的印象？引导学生体会文中的“我”是一个

善于观察、勤于思考、爱提问题的小朋友。

4.课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的声音？

把你最喜欢的小节给同学们读一读。

出示课件•：学生每人读自己喜欢的部分。

5.根据学生的具体读书情况，教师相机评价指导。

四、背诵课文

1.学生自由背诵。

2、同桌互背，班内展示。

第二课时

一、复习巩固生字学习情况

1.抽读生字卡片，认读生字。

2.出示课件：给生字找朋友。

二、拓展延伸，提出自己的问题

1.有感情地朗读课文。

2.出示课件。

谈话激励：课文中的小朋友细心观察，乐于思考，在他小小的心灵里有许许多

多的小问号，你们有没有想知道的问题？