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化学反应的基石与桥梁：选择性必修一综合复习与巩固

化学，作为一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学，其魅力在于从微观层面揭示宏观现象的本质，并指导我们对物质世界进行改造与应用。选择性必修一作为高中化学知识体系中的关键环节，承上启下，既深化了必修课程的核心概念，也为后续更深入的化学学习奠定了坚实基础。本综合复习旨在帮助同学们梳理核心知识脉络，强化关键能力，查漏补缺，以期在理解的基础上灵活运用，体悟化学学科的内在逻辑与和谐之美。

一、化学反应与能量：从焓变到电化学的跨越

化学反应的发生，往往伴随着能量的变化，这是化学反应的基本特征之一。深入理解能量变化的本质，不仅有助于我们认识反应的驱动力，更能指导实际生产中的能量优化。

核心考点聚焦

1.焓变与反应热：理解焓变的定义，掌握热化学方程式的书写规则及其意义，能够运用盖斯定律进行反应热的计算。

2.化学反应的方向：初步了解熵变的概念，能用焓变与熵变的复合判据（吉布斯自由能变）判断化学反应的自发方向。

3.化学反应的速率：掌握化学反应速率的表示方法，理解浓度、温度、压强、催化剂等因素对反应速率的影响，并能用有效碰撞理论、过渡态理论等加以解释。

4.化学平衡：理解化学平衡的建立与特征，掌握化学平衡常数的表达式及其应用，能够分析外界条件（浓度、温度、压强）对化学平衡移动的影响（勒夏特列原理）。

5.水溶液中的离子平衡：包括弱电解质的电离平衡、水的电离与溶液的酸碱性（pH值计算）、盐类的水解平衡以及难溶电解质的溶解平衡。理解电离常数、水解常数、溶度积等概念及其简单计算。

6.电化学基础：理解原电池和电解池的工作原理，能够书写简单的电极反应式和总反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理，认识金属腐蚀的危害与防护措施。

典型例题与解题思路

例题1：已知反应A(g)+B(g)?C(g)+D(g)的焓变ΔH0。若要提高A的转化率，可采取哪些措施？并简述理由。

解题思路：本题考查影响化学平衡移动的因素。ΔH0表明正反应为放热反应。提高A的转化率即促使平衡向正反应方向移动。根据勒夏特列原理，可采取的措施有：

*降低温度：正反应放热，降低温度平衡向放热方向（正反应方向）移动。

*增大B的浓度：增大反应物浓度，平衡向正反应方向移动。

*减小C或D的浓度：减小生成物浓度，平衡向正反应方向移动。

由于反应前后气体分子数相等（均为2分子），改变体系总压强（如压缩或扩大体积）对平衡移动无影响。

例题2：常温下，将pH=3的盐酸与pH=11的氨水等体积混合，所得溶液的pH值是大于7、小于7还是等于7？请解释原因。

解题思路：本题考查酸碱混合后溶液酸碱性的判断，关键在于理解强弱电解质的电离特点。pH=3的盐酸中c(H+)=10^-3mol/L，盐酸是强酸，完全电离，其浓度为10^-3mol/L。pH=11的氨水中c(OH-)=10^-3mol/L，但氨水是弱碱，部分电离，其实际浓度远大于10^-3mol/L。当两者等体积混合时，氨水过量。反应后，溶液中的溶质为NH4Cl和过量的NH3·H2O。NH3·H2O的电离程度大于NH4+的水解程度，因此溶液显碱性，pH7。

二、综合应用题解与知识串联

化学学习的精髓在于融会贯通，能够将不同章节的知识点联系起来，解决复杂的实际问题。以下题目旨在考察同学们综合运用所学知识的能力。

习题1（选择题）：下列关于化学反应速率和化学平衡的说法中，不正确的是（）

A.升高温度，既能增大反应速率，也可能使化学平衡发生移动

B.增大反应物的浓度，一定能加快反应速率，同时提高另一种反应物的转化率

C.对于有气体参加的反应，缩小容器体积，不一定能使平衡向气体体积减小的方向移动

D.使用催化剂，能同等程度地改变正、逆反应速率，但不能改变反应的平衡常数

习题2（填空题）：某温度下，在一个2L的密闭容器中，发生反应：2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)。若起始时加入4molSO2和2molO2，达到平衡时，测得SO3的浓度为0.8mol/L。则该温度下，此反应的平衡常数K=______。SO2的转化率为______。

习题3（简答题）：以惰性电极电解饱和食盐水时，阳极和阴极分别发生什么反应？写出电极反应式。若在阴极收集到标准状况下的气体体积为aL，理论上在阳极可得到何种物质，其质量为多少克？（假设气体均来自电解反应，且无损耗）

习题4（计算题）：已知25℃时，Ksp(BaSO4)=1.0×10^-10。将0.01mol/L的BaCl2溶液与0.02mol/L的Na2SO4溶液等体积混合，是否会产生BaSO4沉淀？请通过计算说明。

三、复习策略与备考建