5.3《瓦尔登湖（节选）》获奖比赛课件.pptxVIP

《瓦尔登湖》主讲人：XXX世界文学名著导读作者：梭罗

01教学目标020304品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。体会和学习文中写景的技巧。理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。学习梭罗热爱大自然、热爱生命的态度。

PART.01CONTENT作者介绍AUTHORINTRODUCTION

作者介绍亨利.戴维.梭罗(HenryDavidThoreau,1817-1862)·美国杂文家，诗人，自然主义者，改革家和哲学家，毕业于美国哈佛大学，在担任数年中学校长后，毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。·在19世纪美国文化巨匠中，堪称一位“异人”。·他和爱默生、富勒都是“简朴生活’的宗师，他们提倡回归本心、亲近自然。·这种思想不仅深深地影响了美国文化，也为整个世界带来了清新长风。

作者介绍

创作背景·1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，只身住进瓦尔登湖边自己盖的木屋，自耕自食，两年有余。·他带着对现实生活的怀疑来到林中投入这种实验生活。·在这间木屋里，他观察着，倾听着，感受着，沉思着，并且梦想着，他不是逃避人生，而是在探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生地更高规律。·本书即是他对两年林中生活所见所思所悟的记录。·正如梭罗梭说:“我隐居林中，因为我希望活得从容，只和生活中最本质的东西周旋。看我究竟能否领略其中的奥妙，以免待我将死之时，才发现我原来是枉度此生。”

梭罗主张(1)鼓励人们要简化生活，将时间腾出来深入生命，品味人生。诉世人不要被繁纷复杂的生活所迷惑，从而失去了生活的方向。(2)对工业文明、喧嚣社会挤压人类、侵蚀人性心怀忧虑，认为人类只有过简单淳朴的生活，才能享受到内心的轻松和愉悦。(3)瓦尔登湖不仅是梭罗生活的栖息场所，也是他精神的家园、心灵的故乡。他喜欢孤身独处，但不是避世，不是隐居，他反对过美国的奴隶制度，反对过美国对墨西哥的侵略，他倡导过“公民的不服从”的思想，他曾因拒绝交税而坐过监狱，可看出他是积极走向人生的。(4)梭罗注重生活的自由，他喜欢在大自然中过简朴生活，这是他对自由、对个人价值执着追求的表现。

名人评价爱默生(美国著名作家、思想家)·美国还没有知道——至少不知道它失去了多么伟大的一个国民。·这似乎是一种罪恶，使他的工作还没有完全做完就离开，·而没有人能够替他完成;对于这样高尚的灵魂，又仿佛是一种侮辱。·无论在什么地方，只要有学问，有道德，爱美的人，一定都是他忠实读者。

PART.02CONTENT整体感知ANALYSISOFWORKS

字音字形畸形笨拙喑哑蓦然终年不涸牝鸡司晨拙zhuō，笨。畸jī，不正常的。牝pìn，鸟兽的雌性，与“牡”相对。涸hé，水干。蓦mò，突然。喑yīn，哑，说不出话来。

字音字形不足称道罕有甚匹了如指掌不值得称赞。形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。极少有什么东西能跟它匹配。

情节结构第一部分(第1段):第二部分(第2-4段):第三部分(第5、6段):总写瓦尔登湖湖光山色的美丽与神韵。叙写美丽的瓦尔登湖给予“我”的幸福时光，以及工业文明带给瓦尔登湖的伤害，赞美瓦尔登湖顽强的生命力。通过回溯瓦尔登湖诞生的历史，表现其纯粹、深刻、清澈的天性。

整体感知课文节选自《瓦尔登湖》中的《湖》,作者以独特的视角，描绘了瓦尔登湖美丽而富有神韵的自然风光，批判了现代工业文明对瓦尔登湖的破坏，赞美了自然的永恒与博大，对人应该如何对待自然、生命和生活进行了深刻的哲学思考。

PART.03CONTENT思考探究EXTENDEDASSOCIATION

文本探究——第一部分1·第一段总写了《瓦尔登湖》的特点，在全文之中起总领作用。作者是如何描述的？①开篇即用两个“最’字，“最美”“最有表情”，由衷地表达了对瓦尔登湖的赞美和喜爱之情。

文本探究——第一部分2·第一段总写了《瓦尔登湖》的特点，在全文之中起总领作用。作者是如何描述的？②接着，运用比喻的修辞手法，将湖比作“大地的眼睛”，树木比作“睫毛”,“四周森林蓊郁的群山和山崖”比作“浓密突出的眉毛”，不仅形象地描摹出湖的灵动情态，而且赋予湖以生命，“望着它的人可以测出自己天性的深浅”这里的“天性”指人的自然本性。梭罗认为，长期以来，人的自然本性被日益膨胀的物欲所遮蔽，而纯洁的瓦尔登湖就像一面镜子，使人重新发现和认识自己真实的天性。这样，就使湖具有了高贵的人格魅力。这一段表明瓦尔登湖不仅具有外在美，更具有内在的神韵，可谓形神兼备。

文本探究——第二部分1·第二段都写了哪些内容？①描写瓦尔登湖美丽、静谧的景色。②写年轻的时候在湖上漂浮，度过了许多慵懒的时光，但心灵是充实和自由的。③写伐木工人破坏瓦尔登湖的自然生态，影响人