人教版九年级下册物理 预习导学 第二十章 电与磁 第2节 电生磁.pptVIP

第二十章电与磁第2节电生磁预学检验新旧衔接1.磁体周围存在______，磁场的性质是_______________________________。2.磁极间的相互作用规律为____________________________________。3.磁场可以用________来描述。4.猜一猜：电流和磁场之间有没有关系呢？如果有，它们之间的关系是怎样的呢？4.解：有关系，电流可以产生磁场。（答案合理即可）磁场对放入其中的磁体产生力的作用同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引磁感线预学新知1.丹麦物理学家________第一个发现了电和磁之间的联系，通过实验得知：通电导体周围存在______。2.通电导体周围存在着与______方向有关的磁场，这种现象叫做电流的____效应。3.通电螺线管外部的磁场与__________的磁场相似，其磁场方向跟电流方向之间的关系可以用__________来判定。奥斯特磁场电流磁条形磁体安培定则课堂导学素养目标1.通过实验了解电流周围存在磁场。2.探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。3.会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。课堂任务1电流的磁效应实验：如图所示，将一枚转动灵活的小磁针置于桌面上，在小磁针旁放置一条直导线。（1）当小磁针静止后，使导线与电池触接，看到小磁针发生如图甲所示的偏转，断电后小磁针又回到原来的位置（如图乙），这说明通电导体周围存在______。（2）改变电流方向，看到小磁针发生如图丙所示的反向偏转，对比甲、丙两图可以得到的结论是通电导线的磁场方向与____________有关。（3）我们把实验中的发现称为电流的____效应。温馨提示：电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特通过实验首先发现的，奥斯特第一次揭示了电与磁之间的联系，即电可以生磁。磁场电流的方向磁例1如图所示，将一根直导线架在静止小磁针的上方，并使直导线与小磁针平行，接通电路，发现小磁针偏转。关于该实验，下列说法正确的是()AA.该实验说明电流周围存在磁场B.最早发现该实验现象的科学家是法拉第C.将小磁针移走，磁场将不存在D.改变电流方向，小磁针偏转方向不变变式1如图所示是奥斯特实验的示意图。在静止的小磁针上方平行放置一根直导线，并将直导线接入电路中。闭合开关，当直导线中通过电流时，它下方的小磁针发生了偏转。为了进一步证明电流的周围存在磁场，你下一步的操作是__________________________________。断开开关，观察小磁针能否回到原位课堂任务2通电螺线管的磁场1.通电导线的磁场太弱，可以把导线绕在圆筒上，做成________，这样各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。螺线管2.探究通电螺线管的磁场如图所示，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，这时铁屑分布无明显变化，需______纸板，观察铁屑的排列情况。可见，通电螺线管的左端是___极，通电螺线管外部的磁场分布与______磁体的磁场分布相似。改变电流方向，观察发现小磁针的指向发生改变，说明通电螺线管的磁场方向与螺线管中电流的方向______。轻敲条形有关归纳总结：（1）实验中用小磁针或铁屑显示磁场的排列情况，这是转换法。（2）改变电流方向的方法有两种：①对调电源正、负极；②改变线圈绕法。（3）实验中运用了控制变量的方法。B变式2如图所示是探究通电螺线管外部磁场方向的实验过程，图中小磁针的作用是________________________________________。通过对比可以知道，通电螺线管两端的极性与____________有关。指示条形磁体与通电螺线管周围的磁场方向电流的方向课堂任务3安培定则1.通电螺线管的外部磁场与__________的磁场相似，通电螺线管的两端相当于条形磁体的______。2.安培定则：用____手握住螺线管，让四指指向螺线管中______的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的___极。条形磁体两极右电流例3闭合电路的开关，小磁针静止时指向如图所示，则()C北方变式4通电螺线管的外部磁场与条形磁体周围的磁场相似，其磁极可以用安培定则判定。（3）对于地球周围存在的磁场，有学者认为，地磁场是由于地球带电自转形成圆形电流引起的，地球自转的方向为自西向东，则形成的圆形电流方向与地球自转方向______（填“相同”或“