数字人赋能高校计算机课程教学的探索.pdfVIP

李芳丽

（江西科技学院信息工程学院，江西南昌330098）

摘要：在当今信息化、智能化的时代背景下，数字人技术以其独特的优势逐渐渗透到各个领域，教育行业也不例

外。高校计算机课程教学引入数字人技术，既是对传统教学模式的创新尝试，也是对新时代教育需求的积极回应。首先，

对数字人相关概念进行阐述，进一步说明数字人在计算机课程教学中的优势以及数字人赋能计算机课程教学的重要意

义。其次，分析现阶段数字人赋能计算机课程教学可能存在的问题。最后，从优化教学方案、更新教学方法，整合教学资

源、优化资源内容，加大成本投入、强化师资力量等多个维度提出实践策略，旨在使数字人在计算机课程教学中发挥更大

效能，从而提升整体教学质量。

关键词：数字人技术；计算机课程；教学方案；教学方法；教学资源；成本投入；师资力量

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中图分类号：G642文献标志码：A文章编号1008-3561（2025）02-0017-04

随着科技的飞速发展，人工智能与虚拟现实等2.数字人技术的特点

前沿技术催生了“数字人”这一全新概念，并在教育其一，具有逼真的外观。数字人可以基于真实

领域展现出广阔的应用前景。数字人在高校计算机人物的图像与视频数据，利用高精度建模和渲染技

课程教学中的应用，旨在通过高度仿真的人机交互术制作形成逼真的面部特征、身体结构和动态表

体验，提高大学生的学习积极性，增强教学内容的现。其二，具有智能交互性。数字人能够理解用户的

表现力与吸引力，同时弥补传统教学手段在个性化语言指令和情绪状态，通过自然语言对话、手势识

教学、情境模拟等方面的不足。结合丰富的多媒体别等方式与用户进行实时交互，提供个性化的服务

资源与智能化的教学设计，数字人能够实现精准、和沟通体验。其三，具有多功能应用性。数字人能够

生动的知识传授，使抽象复杂的计算机原理和技术应用于诸多领域，如新闻播报、在线客服、教育培

游戏设计、影视制作、医疗

更加直观易懂。因此，深入研究和实践数字人赋能训、娱乐表演、虚拟导览、

计算机课程教学，不仅是顺应时代潮流，推动教育健康咨询等。其四，具有自主学习的功能。部分高级

现代化的关键举措，也是深化教育教学改革，构建数字人具有自我学习和持续迭代的能力，能够在与

智慧教育生态的重要路径。用户互动的过程中积累经验，不断优化自身性能和

一、数字人技术的内涵与特点服务质量。其五，具有深层次模拟功能。在某些专业

1.数字人技术的内涵领域，数字人技术还包括对人体生理、心理、运动规

、机器学习、大数据分能够应用于科研、医学模

数字人技术是人工智能律等深层次的模拟研究，

析、计算机图形学、自然语言处理等多种语言综合运拟、康复训练等方面。

用的全新先进技术，能够创造出与人类形象、行为，二、数字人赋能高校计算机课程教学的优势与

。数字人（

甚至思维相似的数字化个体技术Digital意义

三维的虚拟形象，又能

Human）既可以表现为二维、1.数字人在高校计算机课程教学中的优势

[1]

够集成到实体机器人中。数字人技术在计算机课程教学中的应用具有

显著优势，这些优势包括