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质数和合数教学设计

（人教版数学五年级下册第二单元)

刘璨

教学内容：

质数和合数.人教版数学五年级下册第二单元质数和合数第2３—2６页内容及相关习题。

教学目标：

1.使学生掌握质数和合数的概念和判断方法，能灵活的选择方法判断一个数是质数还是合数．

2。引导学生通过动手操作,观察比较分析,猜想验证,理解感悟质数、合数的含义.

３。使学生初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动中充满着探索与创造

教学重难点：

理解质数和合数的含义，能正确快速的判断一个数是合数还是质数。

教学方法:

情境教学法，谈论法。

教学准备：

100各数的方格纸，板书卡片，课件。

课件

教学过程：

课前三分钟:口算我最棒!

一、复习铺垫。

师:同学们,这个单元我们学习了很多有关数的知识,谁来说说你的收获?

生：略

师:同学有了这么多得收获，那么你能迅速的找出一个数的全部因数吗？

生:能。

师：看同学们都这么有信心，我们就一起试一试。

二、探究学习。

（一）合作探究,明晰概念。

1.课件出示要求,并找学生读出要求.

（1）四人小组分工写出1—20的各数的全部因数.

（2)1号同学写出1—５的各数的全部因数,２号同学写出６-10各数的全部因数,３号同学写出1１—１5各数的全部因数,4号同学写出１6-２0个数的全部因数.

(3）讨论交流：根据找出的1—２0的各数的全部因数,说说你们的发现。

2.汇报交流。

（1)学生汇报1-20各数的全部因数

（2)说说你的发现．

3.根据１-２0个数的全部因数各数进行分类。

(1)引导学生分类

师:那么你能不能根据因数个数的不同,将1-20的这些数分类？你准备怎么分?

(2）根据分类标准填写分类表格。

根据学生回答引导学生根据因数个数的不同，将1—２0的数分为三类：只有一个因数；只有１和它本身两个因数;有两个以上的因数。

请同学们按照这样的分类依据完成表格。

4。揭示质数和合数的概念和1的特殊性。

(1)质数的概念。

一个数，如果只有１和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如２,3,５,7都是质数。

找学读,说。

(2)合数的概念。

一个数，如果除了１和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数.如４，6，1５，４９都是合数.

找学读,说.

(3)揭示强调1的特殊性。

师:同门学们,对于“1＂你有什么疑问吗?

生:略。

师:1只有一个因数，１既不是质数，也不是合数。

5。揭示板书课题。

这就是我们这节课研究的内容质数和合数.(板书)

同学么打开书,翻到23页,读一读，同桌互相说一说什么是质数，什么是合数。

(二）分类对比，加深认知.

师:根据昨天的学习,我么可以把自然数分为奇数和偶数两类，分类的依据是一个数是否是2的倍数。

师:通过今天的学习我们可以把自然数怎么分类呢？

生：我们可以将自然数（0除外)分为三类:质数、合数、１。(课件出示).

师:分类的依据是一个数因数的个数。

（三)判断一个数是质数、合数的方法．

师:同门我们学习了质数和合数的概念,怎么样判断一个是是质数还是合数呢?

生：略.

择机板书:

1既不是质数,也不是合数。（只有１个因数)

质数:除了1和它本身之外没有其他的因数。(只有2个因数)

合数:除了1和它本身之外还有其他的因数.(至少3个因数）

师：判断一个数是质数还是合数关键是看这个数因数的个数。

就让我们学以致用考考大家：

课件出示:判断这个数是质数还是合数，并说明理由。

小结:如果一个数除了１和它本身之外，没有其他因数，这个数就是质数，只要再找出一个因数，这个数就是合数。常用的判断方法可以用2，3,5倍数的特征去判断，有时还可以用7，1１等数字试除去判断.

三、教学例1：制作10０以内的质数表.

判断一个数是不是质数的还是比较浪费时间的,如我我们做一个质数表，就可以随时查用,下面我们就一起来制作一张１0０以内数的质数表。

请同学们利用老师发给你的表格,四人小组合作,用自己的方法划去合数,留下质数,找出10０以内所有的质数，比一比哪一组找的又快又对！

学生汇报,课件展示.

3。课件演示1００以内的质数表的制作过程。

４.展示100以内的质数表。并观察交流发现．

(100以内有2５个质数,最小的质数是2,只有2是质数也是偶数,其他的所有质数都是奇数。)

四、巩固练习.(游戏比赛）

相信今天所学的知识大家都已经掌握了，下面就让我们进行一场团体比赛:

找学生读比赛规则：

比赛规则

按座位从中间分成两队。每队有两次机会，第一个人答对奖１分。如果第一个人答错,可以有第二个人再次回答,第二个人答对不扣分不加分,第二个人答错扣一分．

记分人(每队各一人）:姚远魏子森.

评委团：所有听课老师。

1。判断：25页练习四第１题.

2。２5页练习四第2题．

3.填空：

(１)质数只有（）个因数，合数至少有