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学校语文基础训练教案

学校语文基础训练教案1

教学要求：

1、复习汉语拼音，区别形近字，练习准确地搭配词语，缩句子。

2、以劳动或竞赛为内容进行说话、听话训练。

3、独立阅读短文，练习概括中心。

4、学建议书。

教学时间：

三课时

第一课时

教学目标：同总教学要求1、

教学过程：

一、提出要求：

完成字词句部分的四道题。

二、练习第一题。

1、指名读题，明确要求。

2、学生自读，比较每组两个音节的声母有什么不同.

3、指名一组一组地比较声母读音。

实现区分平翘舌音、n1、wh、yr的目的。

三、练习第二题。

1、指名读题。

2、学生自练，逐组区分字形并组词。

3、全班讨论，订正。

归纳出易混的形近字，一种是音问形近，一种是音异形近。

四、练习第三题。

1、指名读题。

2、学生自练，用直线搭配词语。

3、指名读，全班订正c

4、老师小结。

五、练习第四题。

1、指名读题目和例句，明确要求。

通过两个例句使学生懂得：什么是缩句子，怎样缩句子。

2、个人试验练习，指名做题。

3、小组讨论。

4、全班校对订正。

第二课时

教学目标：

以劳动或竞赛为话题进行听话、说话的训练。

教学过程：

一、提出要求:

1、老师提出要求。

2、学生读课本中的要求。

3、指名口述训练的内容、要求。

（内容：口述劳动或竞赛的情况。

（要求：讲印象最深的；从怎样进行的、人们的表现、反应等方面讲。）

二、拓宽思路。

1、个人想自身准备讲什么。

2、指名说，相互启发c

三、引导怎样说明白，说清楚。

重点引导按劳动或竞赛的过程练习说，语句通顺连贯。

四、引导怎样说得更好。

重点引导在讲清经过的基础上，讲得更全面些，讲出人们在劳动或竞赛时的表

现，观众的反应，注意突出给你印象深的地方。

五、在练说中引导。

1、个人练说。

2、在小组中相互说，相互矫正，增补。

3、指名说话，师生订正、增补。

六、鼓舞把说的内容在课后下来。

第三课时

教学目标：

独立阅读短文，练习分段，归纳紧要内容，概括中心思想，培养独立阅读的本

领和习惯。

教学过程：

一、提出要求：

指名读课本中的阅读要求。明确学习目标。

二、初读，了解大意。

1、自由读，想这篇短文紧要讲了什么。

2、指名读，说。

三、细读，理解内容。

1、自由读，想短文内容是分几个意思讲的，在书上标出来。

2、讨论分段。

3、归纳段意。

一、讲齐白石爷爷是世界知名的大画家。

二、他从小时候学画起，长期以来勤于察看，刻苦练习。

三、齐白石爷爷终于获得了成功。

4、练习归纳全文内容c

四、再读，概括中心。

引导学生由课文内容，思考这篇短文要告知我们什么，读了这篇短文懂得了

什么。中心思想最好由学生讨论得出。

中心思想：短文通过叙述齐白爷爷长期以来是怎样勤于察看、刻苦学画的，

称赞了他勤奋刻苦的学习精神。

五、有感情地朗读。

1、自身练读。

2、指名读，