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幼儿园重阳节活动主题

重阳节，作为中华民族传承数千年的传统节日，承载着敬老爱老、感恩祈福、亲近自然的深厚文化内涵。在幼儿园阶段开展富有意义的重阳节活动，不仅是对传统文化的生动启蒙，更是培养幼儿敬老情感、社会交往能力和动手能力的宝贵契机。本文旨在探讨如何以幼儿为本，设计并实施主题鲜明、内容丰富、形式多样的重阳节活动，让孩子们在体验中感知文化，在互动中学会感恩。

一、活动主题的核心立意：文化传承与情感启蒙的融合

幼儿园重阳节活动的主题设计，应紧扣节日的核心文化元素，并充分考虑幼儿的年龄特点和认知规律。其核心立意在于，通过幼儿能够理解和参与的方式，将“敬老、感恩、传承”的种子播撒在孩子们心中。这并非简单的知识灌输，而是一种文化的浸润和情感的唤醒。因此，主题的设定不宜过于成人化或说教式，而应充满童趣、贴近生活，能够激发幼儿的主动参与和情感共鸣。我们期望通过活动，让幼儿初步感知重阳节的习俗，萌发对家中长辈的敬爱之情，并在亲身体验中感受中华传统文化的魅力。

二、分龄分段的活动主题方向与实践建议

考虑到不同年龄段幼儿的发展水平存在差异，活动主题的侧重点和实施方式也应有所不同，力求做到循序渐进、因材施教。

（一）小班：“亲亲我的好爷爷/奶奶”——情感初体验

小班幼儿以具体形象思维为主，对情感的感知直接而纯粹。此阶段的活动主题应聚焦于“亲近”与“情感连接”，通过温馨、直观的互动，让幼儿感受与爷爷奶奶（或外公外婆）在一起的快乐，初步建立“爱”与“被爱”的情感体验。

*主题阐释：围绕“亲亲”、“抱抱”、“我喜欢你”等简单直接的情感表达，设计幼儿能够理解和参与的活动，让他们在与长辈的亲密接触中，感受长辈的关爱，同时学习用稚嫩的方式表达自己的爱。

*实践活动举例：

*“爷爷奶奶的小秘密”访谈：邀请爷爷奶奶来园，由老师引导，让孩子们用自己的方式提问，如“爷爷，你小时候喜欢玩什么呀？”“奶奶，你最喜欢吃什么？”，在轻松的对话中增进了解。

*“我给爷爷奶奶捶捶背/捏捏肩”：通过情景表演或老师示范，教幼儿学习简单的关爱动作，然后为在场的爷爷奶奶或玩偶进行体验，将感恩付诸行动。

*“爱的抱抱”留影：组织孩子们与爷爷奶奶（或替代的玩偶、老师）进行温馨的拥抱，并拍照留念，制作成简单的“爱心卡片”。

（二）中班：“浓浓敬老情，巧手寄心意”——认知与表达的深化

中班幼儿的认知能力和动手能力有所提升，对节日的理解也更为深入。此阶段的活动主题可以侧重于引导幼儿了解重阳节的部分习俗，并鼓励他们用自己的小手制作简单的礼物，表达对长辈的祝福与爱意，深化感恩认知与情感表达。

*主题阐释：“浓浓”二字强调情感的浓度，“巧手寄心意”则突出幼儿的主体性和创造性。通过动手操作，将无形的情感转化为有形的作品，让幼儿在制作过程中体验付出与爱的快乐。

*实践活动举例：

*“重阳糕”创意制作：利用橡皮泥、太空泥等安全材料，引导幼儿模仿制作“重阳糕”，了解“糕”与“高”的谐音寓意，体验节日饮食文化。

*“我的爷爷奶奶”绘画/手工作品：鼓励幼儿观察爷爷奶奶的特征，用绘画或简单的手工（如粘贴画）的形式表现出来，并尝试说说自己的作品，表达对长辈的观察与喜爱。

*学唱重阳儿歌/童谣：选择旋律简单、歌词易懂的重阳儿歌，如《九月九》，让幼儿在歌唱中感受节日氛围，记忆节日特点。

（三）大班：“寻访重阳俗，感恩在我心”——文化探究与责任启蒙

大班幼儿具备更强的探究欲望和理解能力，活动主题可以进一步拓展到对重阳节文化习俗的探究，并引导他们思考如何用实际行动去关爱长辈，承担起小小的“责任”，深化感恩意识。

*主题阐释：“寻访”体现了主动探究的过程，“感恩在我心”则强调情感的内化与升华。通过更具探索性的活动，让幼儿不仅知其然，更知其所以然，并将感恩之心转化为实际行动。

*实践活动举例：

*“重阳节的故事”分享会：老师讲述重阳节的传说故事（如桓景与瘟魔），引导幼儿讨论故事中的人物和情节，理解节日的起源和寓意。

*“我为长辈做件事”行动：鼓励幼儿思考并实践为家中长辈做一件力所能及的好事，如端茶、倒水、帮忙择菜等，并在集体中分享自己的经历和感受。

*“重阳习俗我知道”小调查：在老师和家长的帮助下，幼儿通过询问长辈、查阅图片等方式，了解重阳节的不同习俗（如登高、赏菊、插茱萸等），并以小组形式进行分享交流，制作简单的“重阳习俗小报”。

三、活动组织与实施的共性原则

无论哪个年龄段的活动主题，在组织与实施过程中，都应遵循以下原则，以确保活动的有效性和适宜性：

1.安全性优先：所有活动设计必须将幼儿的安全放在首位，选择安全的材料和适宜的场地。

2.幼儿主体性：充分调动幼儿的积极性和参与性，让幼儿成为活动的主体，而非被动的接受者。

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