部编版初中语文七年级上册7《散文诗二首》导学案 （学生版）.docVIP

部编版初中语文七年级上册

7《散文诗二首》导学案

学习目标：

1.积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。

2.熟读背诵两首诗歌。

3.学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。

4.学习借助具体形象抒发情感的写法。

学习重难点：

1.领悟诗歌情感，掌握诗歌借助具体形象抒发情感的写法。

2.体会诗句蕴含的思想感情。

学法指导：

自读批注方法：

1.初读，边读边用符号批注。段序用阿拉伯数字标出、生字难字“●”、生词用“〓”、有疑问处“﹖”、容易写错、读错的字“△”、承上启下的句子“＿”、文中孩子想象自己变成一朵金色花后，他（她）做了哪些事用“（）”圈出。

2.默读，用文字批注：在文中标出生字的拼音、生词的语境意义；在文后批注这首诗写了什么？

【课前导学】

一、新知认知

1.散文诗。

是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。

2.金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而美丽。

3.泰戈尔对冰心的影响。

（1）而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。

（2）在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》《春水》。

二、预习任务

1.查阅资料，了解作家及其作品。

2.诵读课文，体味清新雅致的语言和丰富细腻的情感。

3.默读课文，完成文中的四处批注。

三、预习检测

（一）《金色花》

1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

⑴我暗暗地在那里nì()笑，却一声儿不响。

⑵我要悄悄地开放花bàn()儿，看着你工作。

⑶走到做dǎo()告的小庭院时，你会嗅()到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

⑷我便突然地再落（）到地上来，有成了你的孩子。

《金色花》作者（国名），1931年获诺贝尔文学奖。代表诗集。

3.下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（）

A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作

B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的

C.将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方

D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响

4.“你到哪里去了，你这坏孩子?”朗诵时应读出“妈妈”的语气。

“我不告诉你，妈妈。”朗诵时应读出“孩子”的语气。

《金色花》结尾妈妈见了面说：‘你这坏孩子，你到哪里去了？’”品味这一句的妙处。

（二）《荷叶·母亲》

1.填空。

冰心原名________，中国现代著名女作家，______文学家。冰心以宣扬“爱的哲学”著称，在她的《______》《______》等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。

2.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

并蒂（）花ruì（）菡萏（）qī斜（?）荫蔽（）Zǐ妹（）

3.简答题。

（1）点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？

（2）作者心情的变化过程是怎样的？

（3）品读课文，理清层次。（填段落序号）

送莲（1）——忆莲（）——看莲（）——悟莲（）

【课中导读】

《金色花》

一、诗文朗诵

1.你认为该用什么样感情基调来朗读？

明确：

2.试读以下诗句，应读出怎样的语气？

①假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈，你会认识我吗？(孩子的_________________________)

②你要是叫道：“孩子,你在哪里呀？”(母亲的_______________)

③“你到哪里去了,你这坏孩子？”(母亲的__________________________)

④“‘我不告诉你,妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”(孩子的_______________________)

二、整体感知

1.请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？

明确：

2.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？

请用“当妈妈时,我就”的句式来说一说。

示例：当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心