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小学英语音标教学教案

一、数学理念：

1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生用音

标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟

能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。

2、字母、音标、单词、句子“四结合”音标教学不是孤立的，它可

o

以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元

音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语

音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。

3、音标教学的过程中，数给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，

口齿清晰在辅音。

4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛

中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学

习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字

母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的

设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。

二、教学目标。

1、学习2个元音音素［i:］i［］,和3个辅音音素p［］、b［］、m［］,

掌握正确的

发音方法。

2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，

以及正确练读包含i［：］、i［］、p［］、b［］、m［］的词、短语、句子。

3、正确书写Bb、li、、Mm、Pp这4个字母和i［:］、i［kp［］＞b［］、

m［］这5个音标°

4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作急识。

三、课前准备。

教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字

母

卡片、以及i［：］、i［］、p［］、b［］、m［］的音标卡片以及相关卡片。

学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及i［:］、i［］、p［］、b［］、

m［］的音标卡片。

四、教学过程。

1、复习热身。

A、师生日常交谈后，唱歌曲«ABC»

（复习26个英语字母的读音）

B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的

读音。

（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与

字母音素读音不同）。

2、新课呈示。

弓I入：T（:Wehavefivenewfriends,today.）

A、教授i［:］的发音