湘教版小学音乐四年级上册全册教案.docVIP

小学音乐四年级上册教学计划

四年级的学生平时上学时纪律比很好,各个都很认真，整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，结识到气息的作用,演唱时充满感情。????各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的3０％—35%左右,中档生的人数占多数,大约是50%—55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又因为自身的条件因素或其余因素,所以歌唱技能有待进一步提高，还有某些学生因为底子薄,对于音乐有缺少爱好，所以情况不是很好。????音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包含唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐課喜欢，但总是不恪守纪律所以也学不好。教师应该依照具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多体现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。

教学目标

一、知识目标:

1、结识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。

2、经过学习本册教材，学习换气等某些常用记号。

二、能力目标:

1、学生经过学习歌曲，学会用对的的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会简易的轮唱，二部合唱,做到声部间的和谐,均衡，看得懂某些简朴的指挥手势。

2、经过学习本册教材，结识某些乐器，学习演奏方法。

3、经过观赏，了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。4、经过乐器的训练，让学生学会对的的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。

三、情意目标：经过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想，有道德，有文化,有纪律的全方面发展的新人。四、质量目标：????经过学习能掌握教材规定的简朴的乐理知识和音乐技能，掌握简朴的视谱能力，可以完整的演唱歌曲。

教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练规定。本册教材内容有：歌曲十課，每課还包含“音乐观赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容都有机的联络在一起。本学期教学内容包含唱歌、观赏、器乐、视谱等，其规定如下:唱歌：学习用对的的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习对的的呼吸及连音演唱方法,可以很好的体现歌曲的情感。观赏:观赏优异的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不一样情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：经过学习结识四二拍,四四拍的强弱规律。

２、本学期教材在学科教学中的地位和作用。????????音乐教育是基础教育的有机构成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力,促进身心健康，促进学生德智体美劳全方面发展具备不可代替的作用。

3、教学重点、难点分析。教学重点:演唱歌曲,做题目,完成练习。教学难点:观赏中学生听音乐,体现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。

四、改善教学的方法

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按学时,并按教诲处统一备課格式,认真写好教学详案。

2、认真执行学时计划,严格把握35分钟的課堂时间,向３５分钟要效率。

3、充分作好課前准备。

4、认真按照教案上課，上課坚持说普通话,在課上多給学生自我体现和发问的机会。

５、依照学生身心发展的特点，适当放第规定，防慢教学进展,打好基础，培养学生的学习爱好。

６、依照本校条件设备，充分运用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高課堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的爱好，提高活动能力,且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活,本学期准备成立几种爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

8、提优补差的途径:（1）、经过課堂教学。(2）、经过課外艺术活动。

方法:示范：教师示范、学生模仿。激励、表扬法:经过激励表扬大致高学生的学习爱好。因材施教法:针对不一样学生采取不一样的方法，扬长避短，使学生学有所得,学有所长。

运用課堂时间提供学生练习、自我体现的机会,激发学生爱好。针对学生实情，进行教授的同时,注意个别学生的潜在因素，发挥学生专长,提高总体水平。依照爱好专长参加爱好小组、合唱队。

教学进度安排

周次

时间

内容

学时

第一周

8．31

茉莉花

2

第二周

知了

２

第三周

9.9—９.1２

小小足球赛

２

第四周

９.１5—9.１９

小小足球赛

2

第五周

９．2２—９.26

运动员进行曲

２

第六周

9.29—9．30

节奏游戏

２

第七周

10．９—10．1