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2025年中央、行政能力测验练习题及解析附答案

第一部分言语理解与表达

逻辑填空

1.乡村振兴战略实施以来，各地立足资源禀赋，探索出特色种植、乡村旅游、文化体验等多元路径，推动农业农村从“单一生产”向“复合发展”______。这些实践不仅______了传统农业的边界，更激活了乡村发展的内生动力。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.转型拓展

B.跨越突破

C.升级模糊

D.蜕变重构

解析：第一空，根据“从‘单一生产’向‘复合发展’”可知，强调发展方式的转变，“转型”指事物结构形态、运转模式的转变，符合语境；“跨越”侧重跳跃式发展，“升级”强调层级提升，“蜕变”指本质变化，均不如“转型”贴合“转变路径”的语境。第二空，“拓展边界”为常见搭配，指扩大传统农业的范围，与后文“激活内生动力”形成逻辑递进。答案选A。

2.科技创新既要______“从0到1”的原始突破，也要注重“从1到N”的成果转化。只有两端协同发力，才能避免“实验室里的明珠”______，真正让科技成果惠及民生。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.聚焦束之高阁

B.重视无人问津

C.深耕昙花一现

D.突破黯然失色

解析：第一空，“聚焦”与“注重”形成并列，强调对原始突破的集中关注；“重视”“深耕”“突破”虽合理，但“聚焦”更能体现针对性。第二空，“束之高阁”指弃置不用，与“实验室里的明珠”形成对比，强调成果未转化的状态；“无人问津”侧重无人关注，“昙花一现”强调短暂，“黯然失色”指失去光彩，均不如“束之高阁”贴合“未应用”的语境。答案选A。

片段阅读

3.近年来，数字技术加速向教育领域渗透，智能课件、虚拟实验室、AI辅导等创新应用层出不穷。但需注意的是，技术是工具而非目的，教育的核心始终是“人”。无论是线上教学还是线下课堂，其本质都是知识的传递与思维的培养。如果过度依赖技术而忽视师生互动、情感交流，教育可能沦为“技术表演”，失去温度与生命力。

这段文字意在强调：

A.数字技术为教育带来了革命性变化

B.教育创新应始终围绕“人”的核心

C.过度依赖技术会导致教育形式化

D.技术应用需与教育本质有机结合

解析：文段先肯定数字技术对教育的推动，接着通过“但”转折，强调教育核心是“人”，并指出过度依赖技术的危害。重点在转折后，即技术应用需服务于教育本质（“人”的培养）。A项非重点；B项“围绕‘人’”是本质，但未直接关联技术应用；C项是反面论证的结果，非重点；D项准确概括“技术是工具，需与教育本质结合”的核心。答案选D。

第二部分数量关系

4.某新能源汽车工厂计划生产1200辆电动汽车，原计划每天生产x辆，实际生产时，前10天每天生产(x+10)辆，之后提高效率，每天生产(x+20)辆，结果比原计划提前5天完成。问原计划每天生产多少辆？

A.40

B.50

C.60

D.70

解析：原计划总天数为1200/x。实际生产中，前10天生产10(x+10)辆，剩余1200-10(x+10)=1100-10x辆，之后每天生产x+20辆，所需天数为(1100-10x)/(x+20)。实际总天数=10+(1100-10x)/(x+20)。根据“提前5天”可得：1200/x-[10+(1100-10x)/(x+20)]=5。代入选项验证：

-若x=50，原计划天数24天；实际前10天生产600辆，剩余600辆，之后每天70辆，需600/70≈8.57天，总天数≈18.57，24-18.57≈5.43，接近但略多；

-若x=60，原计划20天；实际前10天生产700辆，剩余500辆，之后每天80辆，需500/80=6.25天，总天数16.25，20-16.25=3.75，不符合；

-若x=40，原计划30天；实际前10天生产500辆，剩余700辆，之后每天60辆，需700/60≈11.67天，总天数≈21.67，30-21.67≈8.33，不符合；

-若x=50更接近，可能计算误差，或方程化简：

原方程化简为1200/x-5=10+(1100-10x)/(x+20)，即(1200-5x)/x=(10(x+20)+1100-10x)/(x+20)→(1200-5x)/x=(1300)/(x+20)，交叉相乘得(1200-5x)(x+20)=1300x→1200x+24000-5x2-100x=1300x→-5x2-200x+24000=0→x2+40x-4800=0→解得x=(-40±√(1600+19200))/2=(-40±√20800)/2=(-40±