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100以内数的认识练习题

一、写在前面

对于孩子们而言，100以内数的认知是数学学习旅程中的一块重要基石。它不仅是后续计算、解决问题的基础，更是培养数感、建立数学思维的关键一步。这份练习题旨在通过多样化的形式，帮助孩子们巩固100以内数的读写、组成、大小比较以及数序等核心知识点。建议家长朋友们可以陪同孩子一起完成，在练习过程中多鼓励、多引导，让孩子在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提升数学能力。

二、基础巩固篇

（一）数数小能手

1.从36开始，一个一个地数，数到45。

2.从50开始，两个两个地数，数到66。

3.从20开始，五个五个地数，数到45。

4.从90开始，倒着一个一个地数，数到78。

5.想一想，填一填：

*77后面的第3个数是（）。

*53前面的第5个数是（）。

*与69相邻的两个数是（）和（）。

（二）数的组成我知道

1.看图填数：

（此处应有计数器图：十位4颗珠子，个位7颗珠子）这个数是（），它是由（）个十和（）个一组成的。

（此处应有计数器图：十位6颗珠子，个位0颗珠子）这个数是（），它是由（）个十组成的。

2.填一填：

*8个十和5个一合起来是（）。

*6个一和7个十合起来是（）。

*93里面有（）个十和（）个一。

*一个数，十位上是5，个位上是9，这个数是（）。

*一个数，个位上是2，十位上的数字比个位上的数字大5，这个数是（）。

（三）读写我最棒

1.写出下面各数。

*三十七写作：（）

*五十八写作：（）

*九十九写作：（）

*六十写作：（）

*八十四写作：（）

2.读出下面各数。

*47读作：（）

*60读作：（）

*73读作：（）

*99读作：（）

*100读作：（）

三、能力提升篇

（一）我是小法官（对的画“√”，错的画“×”）

1.35读作三五。（）

2.一个数的个位上是8，十位上是2，这个数是82。（）

3.56里面有5个十和6个一。（）

4.最小的两位数是11。（）

5.77中的两个“7”表示的意义相同。（）

（二）填一填，我能行

1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

*45○54

*78○76

*60○59

*99○100

*30+8○8+30

2.按要求填空。

*比60大，比70小的数中，个位上是5的数是（）。

*一个两位数，十位上的数字是最大的一位数，个位上的数字比十位上的数字小3，这个数是（）。

*写出三个个位上是7的两位数：（）、（）、（）。

*写出三个十位上是6的两位数：（）、（）、（）。

（三）排排队（按从小到大的顺序排列下面各数）

1.2536184960（）＜（）＜（）＜（）＜（）

2.7257277552（）＜（）＜（）＜（）＜（）

四、思维拓展篇

（一）猜数字

1.我是一个两位数，我的十位上是4，个位上的数比十位上的数多2，我是（）。

2.我是一个两位数，我比50大，比60小，我的个位上是7，我是（）。

3.我是一个整十数，我比70小，比50大，我是（）。

（二）想一想，填一填

1.一个数，它的个位和十位上的数字之和是9，这个数可能是（）（写出两个即可）。

2.用3、6、9这三个数字中的两个数字组成两位数，最大的是（），最小的是（）。（每个数字只能用一次）

（三）圈一圈，涂一涂

1.圈出比30大，比60小的数：254870553261

2.在下面的数中，把个位是0的数涂上红色，把十位是5的数涂上蓝色。

1025505360755990

五、练习建议

1.耐心细致：在孩子做练习时，提醒他们看清题目要求，认真思考，不急不躁。

2.错题分析：对于做错的题目，要帮助孩子分析错误原因，是概念不清还是粗心大意，及时查漏补缺。

3.联系生活：在日常生活中，可以引导孩子观察和运用100以内的数，比如购物时的价格、公交车的线路号等，让数学学习更贴近生活。

4.适度鼓励：当孩子完成练习或取得进步时，给予积极的肯定和鼓励，保护他们的学习兴趣和自信心。

六、写在最后

100以内数的认识需要一个循序渐进的过程，这份练习题只是一个辅助工具。希望孩子们通过练习，能够更加熟练地掌握相关知识，为未来的数学学习打下坚实的基础。记住，每一次认真的练习都是进步的阶梯，加油，孩子们！