争做四有好教师演讲稿：不忘教育初心,牢记教师使命.docxVIP

尊敬的各位同仁：

大家好！今天，能有机会和各位教育战线上的同仁们一起，探讨“争做四有好教师”这一话题，我深感荣幸与责任。“四有”——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，这短短二十字，言简意赅，却承载着国家对教育事业的殷切期望，更指明了我们每一位教育工作者砥砺前行的方向。在我看来，这“四有”不仅是对教师职业素养的基本要求，更是我们回归教育本真、践行育人使命的核心准则。

一、坚守教育初心，以理想信念照亮育人之路

何为教育的初心？在我看来，教育的初心，就是那份对知识的敬畏与传播的热忱，那份对学生成长的期盼与守护的执着，那份“得天下英才而教育之”的朴素喜悦，更深层次讲，是为党育人、为国育才的使命担当。这份初心，需要坚定的理想信念来滋养和支撑。

作为教师，我们首先要明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。我们所站立的三尺讲台，连接的是学生的未来，也关乎着民族的希望。因此，我们自身必须树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人的教育理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业之中。当我们把对教育的热爱、对真理的追求、对未来的信心传递给学生时，他们才能在纷繁复杂的世界中找到正确的方向，才能成长为有理想、有抱负的时代新人。理想信念不是空洞的口号，它体现在我们对教育事业的忠诚与热爱中，体现在我们对每一堂课的精心准备中，体现在我们对每一个学生潜能的坚信不疑中。

二、涵养道德情操，以高尚人格引领学生品格

“师者，人之模范也。”教师的道德情操，不仅是个人修养的体现，更是学生道德修养的一面镜子。学生具有天然的“向师性”，教师的一言一行、一举一动，都会对学生产生潜移默化的深远影响。因此，争做“四有”好教师，必须把“有道德情操”摆在突出位置。

这种道德情操，首先表现为高尚的人格魅力。我们要自觉修身立德，以身作则，成为学生学习的榜样。在日常教学和生活中，我们要言行一致、表里如一，用真诚、正直、善良去感染学生，引导他们明辨是非、善恶、美丑。其次，这种道德情操还体现在对教育公平的坚守和对每一个学生的尊重与关爱上。我们要平等对待每一位学生，不偏袒、不歧视，用发展的眼光看待每一个生命，努力发现他们身上的闪光点，让每个孩子都能感受到教育的温暖和人性的光辉。只有自身品德高尚，才能真正成为学生健康成长的引路人。

三、锤炼扎实学识，以深厚底蕴支撑教学相长

“学高为师”。扎实的学识是教师开展教育教学工作的基石。在知识爆炸的时代，学生获取信息的渠道日益多元，如果教师没有“一桶水”乃至“长流水”的学识储备，就难以满足学生求知的渴望，更谈不上引领学生探索未知的世界。

因此，我们必须树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能、新理念，拓宽知识视野，更新知识结构。不仅要精通自己所教学科的专业知识，还要广泛涉猎其他领域，努力成为“一专多能”的复合型教师。同时，我们还要掌握科学的教育教学方法，不断反思教学实践，提升教育教学智慧。在与学生的互动中，我们也要学会倾听，乐于向学生学习，实现教学相长。只有具备了扎实的学识和过硬的教学能力，我们才能在课堂上挥洒自如，才能激发学生的学习兴趣，点燃他们创新思维的火花。

四、常怀仁爱之心，以真挚情感滋养学生心灵

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。“有仁爱之心”，是教师职业道德的核心要求，也是教育艺术的精髓所在。

这种仁爱之心，首先是对学生的尊重与理解。我们要尊重学生的个性差异，理解他们的情感需求，用耐心和细心去呵护每一个脆弱的心灵。其次，是对学生的宽容与鼓励。学生在成长过程中难免会犯错，我们要以发展的眼光看待他们的过失，用宽容的心态给予他们改正错误的机会，用鼓励的话语激发他们前进的动力。再次，是对学生的陪伴与关怀。教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流。我们要做学生的良师益友，在他们困惑时给予指引，在他们失落时给予安慰，在他们成功时分享喜悦。用真情、真心、真诚去关爱学生，让学生在爱的氛围中感受温暖，学会爱人，从而成长为一个有温度、有情怀的人。

各位同仁，“四有”好教师的标准，为我们指明了努力的方向。它不是一句遥不可及的口号，而是融入在我们日常教育教学工作中的点点滴滴。不忘教育初心，就是要坚守对教育事业的热爱与执着；牢记教师使命，就是要担当起立德树人的重任。让我们以“四有”好教师的标准严格要求自己，不断提升自我，完善自我，用理想信念引领方向，用道德情操塑造品格，用扎实学识启迪智慧，用仁爱之心温暖心灵，在平凡的岗位上书写不平凡的教育人生，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献我们全部的智慧和力量！

谢谢大家！