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高中化学必修一知识点精讲

核心思想：?从初中化学的“是什么”过渡到高中化学的“为什么”和“怎么用”。重点是建立宏观现象与微观粒子之间的联系。

第一章：从实验学化学

这是化学学习的基本功，是后续所有章节的工具。

1.化学实验安全

三不原则：?不能用手接触药品，不能把鼻孔凑到容器口闻气味，不能尝任何药品。

意外处理：?浓酸/浓碱沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，再用相应的弱碱（如碳酸氢钠）/弱酸（如硼酸）溶液冲洗。

安全标志：?认识易燃、易爆、腐蚀性、有毒等标志。

2.混合物的分离和提纯

核心思想：?利用物质物理性质（如溶解度、沸点、颗粒大小）的差异进行分离。

过滤：?分离固体和液体（如粗盐提纯）。口诀：“一贴二低三靠”。

蒸发：?从溶液中获取可溶性固体（如从食盐水中获取食盐）。

蒸馏：?分离沸点不同的液体混合物（如自来水中制取蒸馏水）。注意冷凝管“水下高”。

萃取：?利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度不同进行分离。常用仪器：分液漏斗。例如，用四氯化碳从碘水中萃取碘。

3.物质的量-本章重中之重！

为什么引入？?因为原子、分子太小、太轻，无法用“个”和“克”来方便地计量。我们需要一个能将微观粒子数与宏观质量/体积联系起来的“桥梁”。

物质的量(n)：

定义：?表示含有一定数目粒子的集合体的物理量。单位是摩尔(mol)。

理解：?就像“一打”铅笔有12支，“一摩尔”粒子约有?6.02×10236.02×1023?个。

阿伏伽德罗常数(NA)：

????≈6.02×1023????????1NA?≈6.02×1023mol?1?。1mol任何粒子所含的粒子数就是?????NA??个。

摩尔质量(M)：

定义：?1mol?物质所具有的质量。单位是?g/mol。

关键点：?数值上等于该物质的相对原子质量或相对分子质量。

例如：?O?的相对分子质量是32，所以O?的摩尔质量???=32???/??????M=32g/mol。

气体摩尔体积(Vm)：

定义：?在一定温度和压强下，1mol?任何气体所占的体积。

标准状况(STP:0℃,101kPa)：?????≈22.4???/??????Vm?≈22.4L/mol。

注意：?此概念只适用于气体！固体和液体不适用。

核心关系式（必须掌握）：

??=??????n=NA?N??（粒子数?物质的量）

??=????n=Mm??（质量?物质的量）

??=??????n=Vm?V??（气体体积?物质的量，注意条件！）

推论：???=????c=Vn??（物质的量浓度）

第二章：化学物质及其变化

1.物质的分类

交叉分类法：?从不同角度对同一物质分类。例如，Na?CO?既是钠盐，也是碳酸盐。

树状分类法：?清晰地展示从属关系。

混合物vs.纯净物

纯净物→单质vs.化合物

化合物→酸、碱、盐、氧化物

分散系：

定义：?一种物质（分散质）分散到另一种物质（分散剂）中形成的体系。

分类（按分散质粒子大小）：

溶液：?1nm，均一、稳定、透明。如：盐水。

胶体：?1nm-100nm，均一、较稳定，能发生丁达尔效应。如：Fe(OH)?胶体、豆浆。

浊液：?100nm，不均一、不稳定。如：泥水。

丁达尔效应：?光束通过胶体时，在侧面可以看到一条光亮的“通路”。这是区分溶液和胶体的物理方法。

2.离子反应

电解质vs.非电解质：

电解质：?在水溶液里或熔融状态下能导电的化合物。（如：酸、碱、盐、金属氧化物）

非电解质：?在上述情况下都不能导电的化合物。（如：蔗糖、酒精、大部分有机物）

电离方程式：?表示电解质电离成自由移动离子的过程。

例如：??2????4=2??++????42?H2?SO4?=2H++SO42??；?????????=????++?????NaOH=Na++OH?

离子反应发生的条件：?生成沉淀、气体或弱电解质（如水）。

离子方程式：

步骤：?“写、拆、删、查”。

关键：“拆”什么？?易溶于水的强电解质（强酸、强碱、可溶性盐）拆成离子形式；单质、氧化物、气体、沉淀、弱电解质（弱酸、弱碱、水）保留化学式。

意义：?揭示了反应的实质。例如，??++?????=??2??H++OH?=H2?O?代表了所有强酸和强碱的中和反应。

3.氧化还原反应

本质特征：?有电子的转移（得失或偏移）。

判断依据：?元素化合价是否有升降。有化合价变化的反应就是氧化还原反应。

核心概念：

氧化反应：?元素化合价升高，失去电子，本身被氧化，是还原剂。

还原反应：?元素化合价降低，得到电子，本身被还原，是氧化剂。

口诀：?升失氧，降得还；若说剂，正相反。

（化合价）升高→（电子）失去→被氧化→是还原剂

（化合价）降低→（电子