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主讲教师：陈怡泉州幼儿师范高等专科学校心理危机干预的概述（下）
案例导入因为父母工作调动，频繁出差，大部分时间家里只剩小王孤零零一个人。“爸爸妈妈都不爱我、不管我”
案例导入小王是一名初二学生，原本活泼开朗、成绩优异。但这学期开学后，情况急转直下。因为父母工作调动，频繁出差，大部分时间家里只剩小王孤零零一个人。从那以后，小王像变了个人，上课注意力不集中，成绩一落千丈，课间也总是沉默发呆，不愿和同学们交流。直到有一天，班主任在批改作业时，在本子角落发现一行让人心疼的字：“爸爸妈妈都不爱我、不管我”。班主任立刻警觉，第一时间联系了学校心理老师。
心理危机干预的目标最低治疗目标在心理上帮助危机当事人解决危机，使其功能水平至少恢复到危机前水平。最高治疗目标提高危机当事人的心理平衡能力，使其高于危机前的平衡状态。阿格勒瑞(DonnaC.Aguilera)和麦斯克(JaniceM.Messick)提出，危机干预的目标分为：
心理危机干预的目标学者艾维勒（GeorageS.Everly）认为主要有三个目标：①减少急性的、剧烈的危机和创伤的风险；稳定和减少危机事件或创伤情境的直接严重的后果；②促进个体从危机和创伤事件中恢复或康复。③
心理危机干预的目标我国学者樊富珉也指出，危机干预有两大目的：01帮助当事人脱离环境的危机性，保证当事人的安全，避免自我伤害以及伤害他人；02恢复心理平衡与动力，恢复到当事人有能力识别自身的问题并寻求解决问题的新途径。
自伤心理危机干预的目标——劝阻最低目标自杀攻击行为
心理危机干预的目标——恢复中级目标帮助当事人从危机状态中恢复心理平衡，重新适应社会生活，并以积极心态面对困境。
心理危机干预的目标——发展最高目标把危机转化为成长的契机，提升个体的心理韧性，使其在未来面对困难时更具应对能力。
心理危机干预的目标——劝阻最低目标——恢复中级目标——发展最高目标
心理危机干预的基本原则保障安全1社交安全心理安全生理安全保障基本生存需求（食物、住所）强化社会联结避免孤立提供情感支持与情绪疏导
心理危机干预的基本原则危机干预主要解决的是个体的情绪冲突和情绪调节问题，而不是深挖人格等深层问题。聚焦问题2主要问题核心诉求
心理危机干预的基本原则帮助当事人调动内在资源，激发内在潜力，从而重新恢复对环境和自我的自主感和掌控感。激活资源3
心理危机干预的基本原则团队合作4整合多方智慧、经验和资源，各司其职，协同配合，能更有效地解决问题，为当事人提供全面帮助。
心理危机干预的成功与否如何衡量？是以个体的最低生存目标达成为标准，还是以最高目标的实现为衡量依据？思考题
课程小结
主讲教师：陈怡泉州幼儿师范高等专科学校心理危机干预的概述（下）
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