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大班科学活动教案落下来

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《大班科学活动教案：落下来》的教学设计，需紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》中的科学领域目标进行。本活动旨在帮助幼儿理解物体下落的物理现象，培养其观察、实验、分析问题的能力。以下是课程标准解读分析：

知识与技能维度：

核心概念：物体下落的现象、重力作用。

关键技能：观察物体下落过程、描述现象、记录实验结果。

认知水平：了解物体下落的现象，理解重力作用，应用观察、实验方法，综合分析实验结果。

过程与方法维度：

学科思想方法：科学探究方法、观察记录方法。

学生学习活动：设计实验方案、进行实验操作、记录实验数据、分析实验结果。

情感·态度·价值观、核心素养维度：

学科素养：培养幼儿的科学探究精神、严谨求实的态度。

育人价值：激发幼儿对科学的兴趣，培养其创新精神和实践能力。

2.学情分析

针对大班幼儿的年龄特点，他们对周围的世界充满好奇，喜欢探索未知。然而，由于认知水平的限制，他们可能对物体下落的现象缺乏深入理解。以下是学情分析：

学生已有知识储备：

对周围环境中的物体下落现象有一定了解。

具备基本的观察、实验能力。

生活经验：

经历过物体下落的场景，如抛物、滚球等。

技能水平：

能够进行简单的观察记录。

具备初步的实验操作能力。

认知特点：

好奇心强，喜欢探索未知。

对物理现象有一定的直观感知能力。

兴趣倾向：

对科学实验、探索活动感兴趣。

可能存在的学习困难：

对物体下落现象的物理原理理解困难。

实验操作过程中易出现失误。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助幼儿构建对物体下落现象的全面认知。幼儿将通过观察、实验等活动，理解物体下落的原理，并能够描述和解释这一现象。具体目标如下：

幼儿能够说出物体下落的常见现象，如苹果从树上掉落。

幼儿能够描述物体下落时的一些特征，如速度逐渐加快。

幼儿能够解释重力是导致物体下落的原因。

2.能力目标

能力目标关注幼儿在科学探究过程中的实践能力提升。通过本节课，幼儿将学会设计简单的实验，观察并记录实验结果，从而培养实验探究能力。

幼儿能够设计简单的实验方案，测试不同物体下落的速度。

幼儿能够使用工具记录实验数据，如使用秒表测量时间。

幼儿能够分析实验数据，比较不同物体的下落速度。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调在科学探究过程中培养幼儿的积极情感和正确价值观。

幼儿能够对科学探究活动保持好奇心和兴趣。

幼儿能够在实验过程中展现出耐心和细致。

幼儿能够认识到科学探究对社会发展和人类生活的重要性。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养幼儿的逻辑思维和批判性思维能力。

幼儿能够提出问题，并尝试通过实验来验证假设。

幼儿能够识别实验中的变量，并控制其他变量以进行有效比较。

幼儿能够从实验结果中得出结论，并评估结论的合理性。

5.科学评价目标

科学评价目标关注幼儿对实验过程和结果的反思能力。

幼儿能够反思实验设计的合理性和实验结果的可靠性。

幼儿能够评估自己的实验操作和记录数据的质量。

幼儿能够从实验中学习，并改进未来的实验设计。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让幼儿理解物体下落的物理现象，并能够运用这一知识解释生活中的实例。重点包括：

重点：理解重力作用导致物体下落的原理。

重点：能够观察并描述不同物体下落时的速度和形状。

重点：运用重力作用的知识解释简单的物理现象，如为什么球从高处落得更快。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服对抽象物理概念的理解困难，并将这些概念与日常生活联系起来。难点包括：

难点：理解“重力”这一概念，难点成因：幼儿对抽象力的概念难以直观感知。

难点：将重力作用与物体下落的速度和形状联系起来，难点成因：需要建立物理现象与抽象概念之间的联系。

难点：运用重力知识解释更复杂的物理现象，难点成因：幼儿缺乏相关的生活经验和抽象思维能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含物体下落现象动画和实验步骤的PPT。

教具：准备重力模型、不同质量的物体、计时器等。

实验器材：确保实验桌、安全帽等实验安全设备齐全。

音频视频资料：收集相关科学纪录片或实验视频。

任务单：设计观察记录表和实验报告模板。

评价表：准备学生表现评价表和实验结果分析表。

预习教材：提前发放相关教材章节，要求学生预习。

学习用具：准备画笔、计算器等基本学习工具。

教学环境：设计小组座位排列，确保实验区域安全，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，引发兴趣

（教师手持一个透明塑料袋，里面装着一些小钢珠）同