幼儿园手工晕染扇子教案(2篇).docxVIP

幼儿园手工晕染扇子教案(2篇)

幼儿园手工晕染扇子教案一

一、教学目标

1.认知目标

引导幼儿了解晕染艺术的特点和表现形式，知晓晕染在传统艺术中的应用，培养幼儿对中国传统艺术的认知和欣赏能力。

2.技能目标

让幼儿掌握晕染的基本方法和技巧，能够运用不同的工具和颜料在扇子上进行晕染创作，提高幼儿的动手能力和色彩运用能力。

3.情感目标

激发幼儿对手工创作的兴趣和热情，培养幼儿的创造力和想象力，体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

向幼儿清晰地讲解晕染的原理和方法，让幼儿理解色彩在水中的自然扩散和融合现象。

指导幼儿正确使用颜料和工具，在扇子上进行晕染操作，掌握晕染的基本技巧。

2.教学难点

引导幼儿发挥创意，运用不同的色彩组合和晕染方式，创作出富有个性和美感的扇子作品。

培养幼儿的耐心和细心，在晕染过程中注意控制颜料的用量和晕染的范围，避免出现色彩混乱或晕染过度的情况。

三、教学方法

1.直观演示法

通过教师的现场示范，向幼儿展示晕染的过程和方法，让幼儿直观地了解晕染的技巧和效果。

2.启发提问法

在教学过程中，教师提出问题，引导幼儿思考和探索，激发幼儿的创造力和想象力。

3.小组合作法

组织幼儿进行小组合作，让幼儿在合作中相互交流、相互学习，共同完成扇子的晕染创作。

四、教学准备

1.材料准备

白色纸扇若干把（根据幼儿人数准备）。

水彩颜料、国画颜料或彩色墨水，准备多种颜色，如红、黄、蓝、绿、紫等。

调色盘、水粉笔、滴管、毛笔等绘画工具。

清水若干盆，用于清洗画笔和稀释颜料。

旧报纸或塑料布，用于保护桌面。

2.经验准备

幼儿有一定的绘画基础，了解基本的色彩知识。

提前让幼儿欣赏一些晕染艺术作品，如中国传统的水墨画、印染织物等，让幼儿对晕染艺术有初步的感性认识。

3.场地准备

在教室或活动室中，为幼儿提供宽敞、明亮的创作空间，将桌子和椅子摆放整齐，铺上旧报纸或塑料布。

五、教学过程

1.导入部分（5分钟）

教师手持一把漂亮的晕染扇子，走进教室，引起幼儿的兴趣。

教师：“小朋友们，今天老师带来了一件非常特别的东西，你们看这是什么？”（展示扇子）

幼儿回答后，教师继续说：“这把扇子和我们平时看到的扇子不太一样，它上面的颜色就像彩虹一样，非常漂亮。这是用一种特殊的方法画出来的，叫做晕染。”

教师简单介绍晕染的概念，让幼儿了解晕染是一种利用颜料在纸上自然扩散和融合的艺术表现形式。

教师：“小朋友们，你们想不想知道晕染是怎么回事？想不想自己也动手做出一把这样漂亮的扇子？”

2.欣赏与讲解（8分钟）

教师通过图片或视频的形式，向幼儿展示更多的晕染艺术作品，如传统的水墨画、印染手帕、扎染布料等，让幼儿感受晕染艺术的独特魅力。

教师在展示过程中，引导幼儿观察作品中色彩的变化和融合，提问幼儿：“你们看这些作品中的颜色是怎么变化的？是不是像云彩一样，慢慢变淡，相互融合在一起？”

教师讲解晕染的原理和方法，边讲解边示范。

教师：“晕染就是把颜料滴在纸上，让颜料在纸上自由地扩散和融合。就像我们把一滴墨水滴在水里，墨水会慢慢地散开，和水混合在一起。我们可以用不同的颜色进行晕染，让它们相互碰撞、融合，就会产生非常漂亮的效果。”

教师示范如何使用滴管、水粉笔等工具进行晕染操作。

教师：“我们先在调色盘里调好自己喜欢的颜色，然后用滴管吸取颜料，滴在扇子上。也可以用毛笔蘸上颜料，轻轻地在扇子上点一点，让颜料自然地晕开。在晕染的时候，要注意颜色的搭配和用量，不要让颜色太浓或太淡。”

3.实践操作（20分钟）

教师为幼儿分发材料和工具，让幼儿选择自己喜欢的颜色和工具，开始在扇子上进行晕染创作。

教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予鼓励和指导。

教师：“小朋友们，大胆地发挥你们的想象力，用你们喜欢的颜色来创作吧。可以选择一种颜色进行晕染，也可以选择几种颜色搭配在一起。看看谁的扇子最漂亮。”

对于能力较弱的幼儿，教师给予更多的关注和指导，帮助他们掌握晕染的方法和技巧。

教师：“宝贝，你可以先用滴管滴一滴颜料在扇子上，然后再滴一些清水，让颜料慢慢地晕开。看，颜色是不是变得很漂亮？”

对于能力较强的幼儿，教师鼓励他们尝试不同的晕染方式和色彩组合，发挥自己的创造力。

教师：“你已经掌握了晕染的方法，非常棒！现在你可以试试用不同的颜色交替晕染，看看会产生什么样的效果。”

提醒幼儿注意卫生，不要将颜料弄到衣服和桌子上。如果不小心弄脏了，要及时用纸巾擦拭干净。

4.作品展示与评价（7分钟）

当幼儿完成作品后，教师组织幼儿将自己的扇子作品展示在展示区。

教师：“小朋友们，把你们的作品都拿过来，让我们一起把它们展示出来，看看谁的扇子最有创意。”

教师引导幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪把扇子，为什么喜欢。

教师：“