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北师大版一年级数学下册数学好玩——填数游戏教学设计

“数学好玩”是北师大版教材的特色单元，旨在通过生动有趣的数学活动，激发学生对数学的好奇心和学习兴趣，培养其数学思维和解决问题的能力。“填数游戏”作为本单元的重要内容之一，以其独特的挑战性和趣味性，深受低年级学生喜爱。本设计立足于一年级学生的认知特点，将数学知识与游戏体验有机结合，引导学生在轻松愉悦的氛围中探索数字规律，初步感知逻辑推理的魅力，体验数学的“好玩”与“有用”。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解简单的填数游戏规则，即在给定的方格中，按照一定要求填入数字（如每行、每列数字不重复，或满足特定和值等）。

2.经历观察、尝试、推理、验证等数学活动过程，能运用10以内数的认识及加减法等知识解决简单的填数问题。

3.培养初步的观察能力、分析能力和简单的逻辑推理能力。

（二）过程与方法

1.通过独立思考、小组合作等方式，体验填数游戏的乐趣，初步掌握解决此类问题的一些基本方法（如“找唯一空格”、“看行看列”等）。

2.在解决问题的过程中，学会简单的表达和交流自己的思考过程。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生参与数学活动的兴趣，感受数学与生活的联系，体验成功解决问题的喜悦。

2.培养学生乐于思考、勇于探索的精神，以及认真细致的学习习惯。

3.在小组活动中培养合作意识和初步的竞争意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

理解填数游戏的基本规则，并能运用简单的推理方法完成填数。

（二）教学难点

在多个空格中找到填数的突破口，学会有序思考和简单的逻辑推理。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、实物投影仪、不同难度层次的填数游戏卡（如3x3方格、4x4方格，或结合教材中的“数字迷宫”等）、奖励用的小星星或小印章。

2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺（可选，用于画表格辅助）。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

1.故事引入：

师：小朋友们，今天老师要带大家去一个神秘的数学王国探险！数学王国里有许多有趣的游戏，其中最受欢迎的就是“填数游戏”啦！据说，只有聪明又细心的小朋友才能成功闯关，你们有信心吗？

2.揭示课题：

师：今天，我们就一起来玩转“填数游戏”，看看谁是咱们班的填数小能手！（板书课题：填数游戏）

*设计意图：通过创设“数学王国探险”的情境，激发学生的学习兴趣和参与欲望，自然导入本课主题。

（二）探索新知，感知规则（约15分钟）

1.认识简单填数方格（以3x3为例）：

师：（出示一个简单的3x3方格，部分格子已填有数字1、2、3）看，这就是数学王国里最基础的填数游戏盘。它像什么呀？（引导学生观察，如“像九宫格”、“像田字格”等）

师：这个游戏盘有几行，几列呢？（带领学生一起数一数：3行，3列）

2.学习填数规则：

师：在这个游戏盘里填数，有一个非常重要的规则。（PPT出示规则：每行、每列的数字1、2、3不能重复出现。）谁能大声地读给大家听？（请学生朗读）

师：“每行”是什么意思？“每列”呢？“不能重复”又是什么意思？（结合具体方格，引导学生理解“行”、“列”和“不重复”的含义。例如，指着第一行说：“这是第一行，如果这里填了1，这一行的其他格子还能填1吗？”）

3.尝试简单填数（“突破口”训练）：

*示例1（唯一空格）：

师：（出示一个3x3方格，其中一行或一列已填两个数字，如第一行：1，，3）请小朋友们仔细看看这一行，缺了哪个数字呢？（引导学生思考：这一行有1和3了，还差2，所以空格填2。）

师：为什么我们能很快知道这里填2呢？（因为这一行只有一个空格了，而且1和3已经有了，只能是2。）

*小结：当一行或一列里只剩下一个空格的时候，我们就可以通过排除已经出现的数字，很快找到要填的数字。这可是我们填数的小窍门哦！

*示例2（稍复杂，需看行和列）：

师：（出示一个3x3方格，如：

12?

3??

???）

师：现在我们来看左上角这个空格（第一行第三列），它所在的行有1和2，所以这一格不能填1和2，那只能填几呢？（3）

师：填完这个3，我们再来看看第二行第二列这个空格，它所在的行有3，所在的列有2，那么这个空格不能填3和2，只能填几？（1）

*引导学生说思路：鼓励学生把自己的想法说出来，如“因为这一行有3了，这一列有2了，所以只能填1。”

*设计意图：通过直观演示和简单示例，帮助学生理解填数规则，初步感知从“唯一空格”入手的解题策略，为后续独立游戏奠定基础。强调让学生表达思考过程，培养逻辑思维和语言表达能力。

（三）巩固练习，闯关游戏（约15分钟）

1.“初级挑战”——教材中的基础填数游戏：

师：数学王国的第一关来啦！请小朋友们打