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新课标人教A版高中数学必修二课程目标细化

引言

高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，其目标是使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。人教A版高中数学必修二教材，作为高中数学知识体系中的重要组成部分，承载着培养学生空间想象能力、几何直观能力、运算求解能力以及初步的数学建模思想的重任。本文旨在依据《普通高中数学课程标准》的要求，结合必修二教材的具体内容，对其课程目标进行细致的分解与阐释，以期为一线教学提供更具操作性的指导，帮助学生更有效地达成学习目标，提升数学核心素养。

一、整体目标概览

必修二教材的内容主要涵盖“立体几何初步”与“平面解析几何初步”两大模块。通过本模块的学习，学生应在以下几个方面得到发展：

1.知识与技能：获得关于空间几何体、点线面位置关系、直线与圆的方程等基础知识与基本技能，理解相关的基本概念、公理、定理和公式，并能运用它们解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：经历从具体实例抽象出几何模型、运用代数方法研究几何问题的过程，体会数形结合、转化与化归、分类讨论等重要的数学思想方法，初步形成几何直观和空间观念。

3.情感态度与价值观：感受数学的严谨性与逻辑性，体会数学在现实生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣，培养积极思考、勇于探索的精神和实事求是的科学态度。

二、分模块课程目标细化

（一）立体几何初步

本模块旨在帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力，为后续学习更复杂的几何知识奠定基础。

1.空间几何体

*知识与技能：

*能够准确描述柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能根据这些特征识别和区分不同类型的空间几何体。

*理解三视图和直观图的概念，掌握简单空间几何体的三视图画法规则，并能由三视图想象出原几何体的形状和结构特征；初步学会用斜二测画法画出简单空间几何体的直观图。

*理解并掌握柱体、锥体、台体的表面积和体积的计算公式，能够运用公式计算简单几何体的表面积和体积；了解球的表面积和体积公式，并能进行简单应用。

*过程与方法：

*经历从观察实物、制作模型到抽象出空间几何体几何特征的过程，发展几何直观能力。

*在画三视图和直观图的过程中，体会平面图形与空间图形的联系与转化，初步形成空间想象力。

*通过对几何体表面积和体积公式的推导与应用，感受从特殊到一般、类比等思想方法。

*情感态度与价值观：

*通过观察和认识生活中的几何体，感受数学与现实世界的密切联系，增强应用意识。

*在作图和计算的过程中，培养严谨细致的学习习惯和耐心。

2.点、直线、平面之间的位置关系

*知识与技能：

*掌握平面的基本性质（三个公理及其推论），并能运用这些性质解释一些简单的几何现象和进行简单的推理。

*理解空间中两条直线的位置关系（平行、相交、异面），掌握异面直线所成角的概念，并能进行简单计算。

*理解空间中直线与平面的位置关系（直线在平面内、平行、相交），掌握直线与平面平行的判定定理和性质定理，并能运用它们进行简单的证明和推理。

*理解空间中平面与平面的位置关系（平行、相交），掌握平面与平面平行的判定定理和性质定理；理解二面角的概念，掌握平面与平面垂直的判定定理和性质定理，并能运用它们进行简单的证明和推理。

*过程与方法：

*经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，体会公理化思想在几何研究中的作用。

*在探究线线、线面、面面位置关系及其判定、性质定理的过程中，学会运用直观感知、操作确认、思辨论证等方法，发展逻辑推理能力和空间想象能力。

*通过将空间问题转化为平面问题来解决，体会转化与化归的数学思想。

*情感态度与价值观：

*在严谨的逻辑推理过程中，感受数学的理性精神和逻辑力量。

*通过解决几何问题，体验成功的喜悦，培养克服困难的勇气和信心。

（二）平面解析几何初步

本模块旨在引导学生运用代数方法研究几何问题，体会数形结合的思想，培养学生的运算求解能力和数学建模能力。

1.直线与方程

*知识与技能：

*在平面直角坐标系中，理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式，能根据直线的倾斜角求出斜率（倾斜角为90°时除外），反之亦然。

*掌握直线方程的几种形式（点斜式、斜截式、两点式、截距式、一般式），并能根据不同的已知条件选择恰当的形式求直线方程，理解各种形式的适用范围。

*能根据直线的方程判断两条直线的位置关系（平行、相交、重合），掌握两条直线平行与垂直的条件。

*会求两条相交直线的交点坐标，掌握两点间的距离公式、点到直线的距