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【最新版】人教版(PEP)五年级英语上册教学工作计划(及进度表)

最新版人教版(PEP)五年级英语上册教学工作计划(及进度表)

一、教学指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导，坚持立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，落实双减政策要求，遵循英语学习规律和学生身心发展规律。通过情境化、任务型、交际化的教学方法，培养学生的英语核心素养，提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教材分析

人教版(PEP)五年级英语上册教材共包含六个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容贴近学生生活实际，注重语言的实际运用。教材结构清晰，包括Letslearn,Letstalk,Letsspell,Readandwrite,Letscheck,Letswrapup等部分，听说读写技能训练有机结合。

教材特点：

1.话题贴近学生生活：如学校生活、家庭、食物、爱好、天气、交通等

2.语言知识系统：词汇、句型、语法由浅入深，螺旋上升

3.技能训练全面：听说读写四项技能均衡发展

4.文化意识渗透：通过中西文化对比培养学生的跨文化交际能力

5.情感态度培养：通过话题引导学生形成积极向上的生活态度

三、学情分析

五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流，但个体差异较大。根据上学期期末测试数据分析，班级英语成绩分布如下：

|成绩区间|人数|百分比|

|---------|------|-------|

|90-100分|15|30%|

|80-89分|20|40%|

|70-79分|10|20%|

|60-69分|3|6%|

|60分以下|2|4%|

学生学习特点：

1.学习兴趣：大部分学生对英语学习保持较高兴趣，但部分学生学习动机不足

2.学习习惯：约60%的学生能够坚持课前预习，课后复习，课后复习，但仍有40%学生学习习惯有待提高

3.学习方法：学生普遍缺乏有效的英语学习方法，需要教师指导

4.语言能力：听说能力弱于读写能力，需要加强听说训练

5.个体差异：班级学生英语水平参差不齐，需要实施分层教学

四、教学目标

根据课程标准要求，结合学生实际情况，确定以下教学目标：

1.知识目标：

-掌握本册教材要求的约120个核心词汇

-掌握约30个核心句型及其用法

-掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态

-掌握名词单复数、代词、形容词等基本语法知识

2.能力目标：

-听力：能听懂简单的课堂用语和日常对话，获取主要信息

-口语：能就熟悉的话题进行简单交流，发音基本正确

-阅读：能读懂简单的英语故事和短文，理解主要内容

-写作：能写简单的句子和短文，表达基本意思

3.情感目标：

-培养学生学习英语的兴趣和自信心

-培养学生合作意识和团队精神

-培养学生跨文化交际意识和能力

-培养学生积极向上的生活态度

4.文化意识目标：

-了解中西方文化差异，培养文化包容性

-了解英语国家的风土人情和生活方式

-增强文化自信，能够用英语介绍中国文化

五、教学重难点

1.教学重点：

-核心词汇和句型的掌握和运用

-听说能力的培养和提高

-阅读理解能力的训练

-写作能力的初步培养

2.教学难点：

-词汇的记忆和灵活运用

-语法知识的理解和应用

-口语表达的流利性和准确性

-阅读理解中深层含义的把握

-写作中语法和词汇的正确使用

六、教学措施

1.创设真实情境，激发学习兴趣

-利用多媒体、实物、图片等创设真实情境

-设计游戏、竞赛、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣

-结合学生生活实际，设计贴近生活的教学内容

2.实施分层教学，关注个体差异

-根据学生英语水平，将学生分为A、B、C三个层次

-设计不同层次的教学目标和任务

-实施差异化教学策略，满足不同学生的学习需求

3.加强听说训练，提高语言运用能力

-每节课安排5-10分钟的听说训练

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