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2025苏教版五年级下册劳动与技术教学计划

一、指导思想

本学年五年级下册劳动与技术教学，将紧密围绕国家教育方针及劳动与技术课程标准的要求，以立德树人为根本任务，立足学生核心素养的培养。我们将“做中学”、“学中做”作为教学的基本理念，注重引导学生在真实的劳动情境中体验、探究与创造。通过一系列贴近生活、富有挑战性的实践活动，帮助学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动技能，培养积极的劳动情感和良好的劳动习惯，为他们未来成为有责任、有担当、有能力的时代新人奠定坚实基础。

二、学情分析

五年级的学生，经过前几年的学习与实践，已具备一定的动手操作能力和初步的问题解决意识。他们对新奇的事物充满好奇，乐于参与实践性强的活动，尤其对能够展现自我创意和成果的项目抱有浓厚兴趣。在认知水平上，他们的抽象思维能力逐步发展，但仍需借助具体形象的支撑。

然而，我们也需注意到，部分学生在劳动的细致性、规范性以及安全意识方面仍有待加强。同时，学生之间的动手能力存在一定差异，个别学生可能会因畏难情绪而不愿尝试。因此，教学中我们将更加注重分层指导与鼓励，创设宽松和谐的学习氛围，保护学生的积极性和创造性，引导他们在合作与分享中共同进步。

三、教材分析

本学期所使用的苏教版五年级下册劳动与技术教材，在内容选择和编排上充分考虑了五年级学生的年龄特点和认知规律，具有较强的时代性、科学性和实践性。教材内容紧密联系学生的生活实际，涵盖了技术初步、生活服务、职业启蒙等多个领域，如简易木工或金工制作、家用小电器的简单使用与维护、传统工艺的体验、社区服务等模块。

教材注重培养学生的设计思维和创新意识，通过“看一看”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等活动环节，引导学生从观察生活入手，发现问题，进而思考解决方案并付诸实践。同时，教材也渗透了节能环保、安全规范、合作共赢等价值观教育，为全面提升学生的劳动素养提供了丰富的素材和载体。教师在教学过程中，应深入理解教材编排意图，灵活运用教材资源，适当拓展延伸，使教学更具针对性和实效性。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并学会安全使用本学期相关劳动项目所需的常用工具和材料，了解其基本特性和操作规范。

2.掌握本学期核心劳动项目的基本制作步骤或操作流程，能够独立或在小组协作下完成简单的作品或服务任务。

3.初步了解一些常见技术产品的工作原理和基本构造，学习简单的故障判断与排除方法（如针对特定家用小电器）。

4.学习运用简单的设计方法，对作品进行初步的构思和草图绘制，并能根据实际情况进行调整。

（二）过程与方法

1.经历从观察、思考、设计、制作到评价反思的完整劳动过程，体验劳动的艰辛与快乐。

2.学习运用查阅资料、请教他人、小组讨论等方式解决劳动中遇到的简单问题。

3.在实践中初步形成技术思维和工程思维，培养动手操作能力、空间想象能力和初步的创新能力。

4.养成规范操作、节约材料、注意安全的良好劳动习惯。

（三）情感态度与价值观

1.进一步树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，尊重劳动者和劳动成果。

2.培养对劳动的兴趣和热爱，体验成功的喜悦，增强自信心。

3.增强安全意识、质量意识、环保意识和效率意识。

4.在小组合作中学会倾听、沟通与互助，培养团队协作精神和责任感。

5.初步感知不同职业的特点，萌发职业兴趣，了解劳动在社会发展中的重要作用。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生在真实的劳动实践中，掌握本学期核心项目的基本操作技能和方法。

2.培养学生的设计意识和初步的创新能力，鼓励他们在作品制作或服务过程中融入自己的想法。

3.强化学生的安全操作意识和规范的劳动习惯。

4.促进学生在劳动中积极思考，主动发现并尝试解决问题。

（二）教学难点

1.如何有效引导学生将所学知识技能灵活运用于实际问题的解决，提升其综合应用能力。

2.在技术制作类项目中，如何帮助学生克服操作过程中的精细度要求和困难，确保作品质量。

3.如何在教学中真正落实设计思维的培养，引导学生从“照做”到“会想”再到“能创”。

4.如何有效组织小组合作学习，避免形式化，确保每个学生都能参与并有所收获。

六、教学措施

1.创设情境，激发兴趣：通过故事、生活实例、展示优秀作品等方式，创设与教学内容相关的劳动情境，激发学生参与劳动的内在动机。

2.任务驱动，引导探究：将教学内容转化为具体的、可操作的任务，鼓励学生围绕任务展开思考、讨论和实践，在完成任务的过程中主动建构知识与技能。

3.加强示范，注重指导：对于关键技能和操作难点，教师要进行清晰、规范的示范。同时，巡回指导时要关注个体差异，对有困难的学生给予及时的帮助和鼓励。

4.鼓励尝试，允许失误