2025年苏教版八年级上册语文期末复习——文言文.docxVIP

2025年苏教版八年级上册语文期末复习——文言文

文言文学习是初中语文的重要基石，也是期末考查的重点与难点。面对2025年新版苏教版八年级上册的文言文复习，我们不仅要温故知新，更要掌握科学的方法，精准发力，方能在期末考试中从容应对，斩获佳绩。本文将结合新版教材特点与八年级学生的学习实际，为同学们提供一套系统、实用的文言文复习方案。

一、复习总览与策略：明确方向，有的放矢

文言文复习，切忌眉毛胡子一把抓。首先要树立正确的复习观念：回归教材，夯实基础；梳理考点，有的放矢；方法得当，注重积累；勤于实践，提升能力。

1.回归教材，吃透文本：教材是命题的根本。所有的考点，无论是实词、虚词、句式，还是理解分析、概括归纳，都源于课内所学。务必将本册教材中的每一篇文言文（包括“阅读提示”、“注释”、“思考与练习”）都精读细研，做到字字落实，句句理解，篇篇通晓。

2.梳理考点，构建网络：在通读教材的基础上，主动梳理文言文的常见考点，如常见实词的含义与用法（通假、古今异义、一词多义、词类活用）、重要虚词的意义与用法、特殊文言句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）、句子翻译、内容理解、主旨把握、人物形象分析、写作手法鉴赏等。将这些考点与具体课文实例相结合，构建起清晰的知识网络。

3.方法引领，注重迁移：掌握文言文学习的基本方法，如“直译与意译相结合”的翻译方法，“联系上下文推断词义”的阅读技巧等。更要学会将课内学到的知识和方法迁移到课外阅读中，这是提升文言文阅读能力的关键。

4.勤于动笔，错题反思：复习过程中，一定要勤于动笔，默写重点字词、翻译重点句子、概括段落大意。建立错题本，将练习和测试中出现的错误及时整理、分析原因、反复巩固，避免一错再错。

二、核心知识梳理与巩固：夯实基础，点面结合

（一）文言实词：多义多辨，因境定义

文言实词是理解文言文的关键。复习时，要重点关注以下几类：

1.通假字：明确本字与所通之字，理解其含义。例如“始一反焉”中的“反”通“返”，意为“返回”。复习时需将课文中出现的通假字一一整理，强化记忆。

2.古今异义词：注意词义的扩大、缩小、转移或感情色彩的变化。例如“走”古义为“跑”，今义为“行走”。复习时要结合语境，准确辨析其古义和今义。

3.一词多义：这是文言实词考查的重中之重。一个词在不同语境下可能有不同含义，需要结合具体句子仔细辨析。例如“兵”可译为“兵器”、“士兵”、“军队”等。建议同学们对这类词语进行系统归纳，列出其常见义项及例句。

4.词类活用：掌握名词、动词、形容词等在特定语境下的活用现象，如名词作动词、名词作状语、动词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法等。理解活用后的意义，有助于准确把握句意。例如“斗折蛇行”中的“斗”、“蛇”，名词作状语，分别译为“像北斗星那样”、“像蛇那样”。

复习建议：以课文注释和课后练习为基础，利用早读时间反复诵读记忆，同时通过做练习题来检验和巩固。可以准备一个“文言实词积累本”，将重要的、易错的实词整理出来，时常翻阅。

（二）文言虚词：用法灵活，辨明语境

相较于实词，文言虚词数量不多，但用法灵活，意义多变，是学习的难点。八年级上册需要重点掌握的虚词如“之、乎、者、也、以、而、于、乃、则、其”等。

复习时，要结合具体语境，理解其在句中的意义和用法。例如：

*“之”：可作代词、助词（的、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、定语后置的标志、补足音节等）、动词（到、往）。

*“以”：可作介词（用、拿、把、凭借、因为等）、连词（表并列、承接、修饰、目的、结果等）、动词（认为）。

复习建议：对每个重点虚词，梳理其常见用法，并从课文中找出典型例句，进行比较分析，加深理解。不必死记硬背语法术语，而要能结合语境判断其意义和作用。

（三）文言句式：特殊结构，规范翻译

掌握常见的文言特殊句式，有助于准确理解句子意思和进行翻译。八年级上册常见的特殊句式包括：

1.判断句：多用“……者，……也”、“……也”、“……者也”、“乃”、“为”、“则”等表判断。

2.被动句：常用“于”、“为”、“为……所……”、“见”等表被动。

3.倒装句：包括主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等。例如“何陋之有？”（宾语前置，即“有何陋”）。

4.省略句：文言文中省略成分现象很普遍，常见的有省略主语、谓语、宾语、介词等。翻译时要根据语境补出省略的成分。

复习建议：识别特殊句式的标志，掌握其翻译方法。在翻译句子时，要先判断是否为特殊句式，再按照现代汉语的表达习惯进行调整，力求“信、达、雅”。

（四）文言句子翻译：信达雅准，字字落实

文言句子翻译是文言文考查的重要题型，也是综合能力的体现。翻译的基本要求是“信”（准确）、“达”（通顺）、“雅”（优美，