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外研版三年级下册英语教学计划

一、指导思想

本学期三年级英语教学将继续遵循《英语课程标准》的基本理念，坚持以学生发展为本，注重培养学生的英语核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学中，将以激发和培养学生学习英语的兴趣为首要任务，创设积极愉快的学习氛围，引导学生在真实的语言情境中感知、理解、运用语言，逐步培养学生初步的英语听、说、读、写技能，为他们后续的英语学习奠定坚实基础。同时，注重培养学生良好的学习习惯和跨文化交际意识，让学生在学习过程中体验成功，增强自信。

二、学情分析

三年级下学期的学生，经过上学期的英语学习，已经对英语有了初步的感知和了解，大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动。他们对简单的英语指令、问候语、数字、颜色、常见物品名称等有了一定的掌握，并能进行简单的日常交流。

然而，学生个体差异开始显现，部分学生可能由于学习方法不当或缺乏持续性，出现学习兴趣减退、知识掌握不牢固等情况。此外，三年级学生注意力集中的时间相对较短，好动，模仿能力强，但抽象思维能力仍在发展中。因此，本学期教学中，需更加注重教学方法的多样性和趣味性，关注学生的个体差异，因材施教，努力让每个学生都能在原有基础上有所提高。同时，要加强对学生学习习惯的培养，如认真倾听、积极思考、大胆发言、规范书写等。

三、教材分析

本学期使用的外研版三年级下册英语教材，在延续上册教材特点的基础上，进一步拓展了话题范围和语言知识。教材内容贴近学生生活实际，涵盖了学校、家庭、食物、动物、能力、季节等多个与学生生活紧密相关的话题，易于学生理解和接受。

教材结构清晰，每个模块由一个主要话题统领，包含“Listen,pointandsay.”,“Listen,pointandfind...”,“Listenandsay.Thenchant/sing.”,“Practise.”,“Doandsay.”/“Actandsay.”/“Drawandsay.”等多个环节，层层递进，螺旋上升。教材注重培养学生的综合语言运用能力，通过丰富的图片、简洁的对话、生动的歌谣和有趣的活动，为学生提供了大量的语言输入和输出机会。同时，教材渗透了一定的文化知识，有助于拓宽学生的国际视野。

四、教学目标

（一）总目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。

2.帮助学生掌握基础的英语语言知识，包括语音、词汇、语法、功能意念和话题等。

3.培养学生初步的英语听、说、读、写技能，特别注重培养学生在真实语境中运用语言进行交际的能力。

4.引导学生了解中西方文化差异，培养学生的跨文化交际意识和爱国主义精神。

5.发展学生的思维能力，提高学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*词汇：能听、说、认读本学期所学的核心词汇，并能初步运用这些词汇进行简单的交流和描述。能根据图片或实物说出单词，能认读单词的字形。

*句型：能理解并运用本学期所学的主要句型，如询问物品名称、颜色、数量、位置，描述人或物的特征，表达能力等，并能在情境中进行简单的替换和拓展。

*对话：能听懂简单的对话和小故事，能根据情境进行简单的对话交流，能朗读所学对话。

*语音：初步感知英语语音的音调、重音，能模仿录音正确朗读单词和句子。

*书写：能正确书写26个英文字母的大小写，能尝试抄写简单的单词。

2.过程与方法：

*引导学生积极参与课堂上的各种活动，如游戏、对话、表演、唱歌、chant等，在活动中学习和运用英语。

*培养学生运用简单的学习策略，如借助图片、实物、手势等理解词义和句意，通过模仿、跟读等提高语音语调。

*鼓励学生在学习中积极思考，大胆尝试，乐于与他人合作交流。

3.情感态度与价值观：

*保持对英语学习的浓厚兴趣，乐于开口说英语，敢于尝试。

*在学习中体验成功的喜悦，增强学习英语的自信心。

*培养良好的学习习惯，如课前准备、认真听讲、积极思考、按时完成作业等。

*尊重他人，乐于合作，积极参与小组活动。

*初步了解英语国家的一些简单文化习俗，培养国际视野。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握本学期所学的核心词汇，能听、说、认读，并初步运用。

2.理解并能运用本学期所学的主要句型进行简单的口头交际。

3.培养学生良好的听、说、读习惯，特别是能听懂简单指令和对话，并能做出相应反应。

4.正确书写26个英文字母的大小写。

（二）教学难点

1.部分词汇的认读和记忆，以及在具体语境中的灵活运用。

2.主要句型的灵活运用和在新情境中的迁移拓展。

3.