5.1《石钟山记》精品比赛课件.pptxVIP

石钟山记

1.理解本文记游和议论相结合的特点。2.掌握文中的主要文言实词和虚词及其特殊句式。3.通过学习本文了解苏轼散文的特点及其严谨治学的态度。学习目标

彭蠡(lǐ)郦元(lì)深潭(tán)钟磬(qìng）函胡(hán)桴止响腾(fú)铿然(kēng)硿硿焉(kōng)栖鹘(hú)磔磔(zhé)鹳鹤(guàn)噌吰(chēnghóng）石穴罅(xià)涵澹(hándàn)窾坎镗鞳(kuǎnkǎn-tāngtà)课前—预习.梳理字音字形知识梳理

课前—预习.梳理通假字南声函胡函胡:同“含糊”,不清楚。

课前—预习.梳理古今异义次古今异义次释义自以为得其实古义:事情的真相。今义:表示所说的是实际情况空中而多窍古义:中间是空的。今义:天空中余方心动欲还古义:内心惊恐。今义:内心有所触动

课前—预习.梳理重点虚词1.焉(1)不知其浅深,微波入焉焉:兼词,于之,在那里。(2)如乐作焉焉:语气助词,啊,呀。(3)硿硿焉焉:形容词词尾,相当于“然”,……的样子。2.而(1)扣而聆之而:连词,表示承接。(2)而此独以钟名,何哉而:连词,表示转折。

课前—预习.梳理重点虚词(3)徐而察之而:连词,表示修饰。(4)涵澹澎湃而为此也而:连词,表示因果。(5)空中而多窍而:连词,表示并列。(6)事不目见耳闻,而臆断其有无而:连词,表示转折。(7)而渔工水师虽知而不能言而:连词,表示转折。3.之(1)彭蠡之口有石钟山焉之:结构助词,的。

课前—预习.梳理重点虚词(2)是说也,人常疑之之:代词,它。(3)石之铿然有声者之:定语后置的标志。(4)送之至湖口之:代词,他,指长子苏迈。(5)汝识之乎之:代词,指后文的典故。(6)古之人不余欺也之:结构助词,的。(7)余是以记之之:代词,指这件事。

课前—预习.梳理词类活用1.动词的使动用法虽大风浪不能鸣也鸣:使……鸣。2.名词作动词(1)而此独以钟名名:命名。(2)微风鼓浪鼓:激荡,掀动。(3)噌吰如钟鼓不绝钟鼓:敲钟击鼓。

课前—预习.梳理词类活用3.名词作状语(1)事不目见耳闻目:用目,亲眼。耳:用耳,亲耳。(2)大石侧立千尺侧:在旁边。(3)士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下夜:在夜里。(4)余自齐安舟行适临汝舟:乘小舟。4.形容词作名词(1)桴止响腾响:声音。(2)不知其浅深浅深:浅度深度。

课前—预习.梳理特殊句式1.判断句(1)窾坎镗鞳者,魏庄子之歌钟也(“……者,……也”表示判断)(2)此世所以不传也(“……也”表示判断)2.省略句(1)郦元以为(其)下临深潭(2)今以钟磬置(于)水中(3)虽大风浪不能鸣(之)也

课前—预习.梳理特殊句式(4)扣(之)而聆之(5)(李渤)自以为得之矣(6)磔磔(于)云霄间3.定语后置句石之铿然有声者(即“铿然有声之石”)4.状语后置句(1)得双石于潭上(即“于潭上得双石”)

课前—预习.梳理特殊句式(2)又有若老人咳且笑于山谷中者(即“又有若老人于山谷中咳且笑者”)(3)而大声发于水上(即“而大声于水上发”)5.宾语前置句(1)古之人不余欺也(“不余欺”即“不欺余”)(2)余是以记之(“是以”即“以是”)

苏轼(1037—1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”,俱被列入“唐宋八大家”。苏轼之文汪洋恣肆,明白畅达。苏轼之诗清新豪健,善用夸张、比喻,在艺术表现方面独具风格。苏轼与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼之词开豪放一派,对后世影响很大。苏轼与辛弃疾并称“苏辛”。苏轼擅长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。诗文集有《东坡七集