部编人教道德与法治八年级上册《5善用法律》[刘老师]【市一等奖】优质课.docVIP

1《善用法律》教学设计——部编版道德与法治八年级上册第五课第三框牡丹江市实验中学刘滢

教学目标情感、态度和价值观目标：增强律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。重点难点教学重点：依法维护合法权益的途径和方式。教学难点：善于同违法犯罪作斗争。设计依据学情依据：由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。内容依据：对应课程标准中“成长中的我”中的“心中有法”。手段导学案、多媒体流程师生活动设计意图导入新课给出材料《王娜娜被冒名顶替事件》思考：王娜娜应该怎样解决她遇到的问题？学生讨论交流。教师总结：用法律武器维权。引入本课。让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。

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自主预习阅读教材57—62页内容，完成：1.合法权益受到侵害时，我们有哪些维权途径？2.什么是诉讼？什么情况下使用诉讼手段？3.对违法犯罪行为中学生应有怎样的态度？又应注意哪些问题？通过自学，对本框题有一个初步的认识，为学习新课做铺垫。小组合作交流展示㈠遇到侵害，依法求助环节一：王娜娜维权求助。抱着纠结的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对方这样回复：“你这样折腾有啥用？就算你当年上了那个学校，你也不一定当得上老师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，“假王娜娜”换了手机号码。思考：她可以向谁求助或咨询？学生回答，教师总结：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如：①法律服务站②律师事务所③公证处④法律援助中心等。在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。王娜娜这件事究竟是怎样处理的呢？环节二：王娜娜将对冒名顶替者起诉追责。2016年3月19日，河南省周口市调查组公布了对王娜娜被冒名上大学事件的调查结果，“假王娜娜”的学籍被注销，工作被商水县教体局解聘。王娜娜拿到了让学生知道，当自己的合法权益受到侵害时，一定要想办法向能提供法律服务和帮助的机构求助，培养学生发散思维能力和解决实际问题的能力。让学生知道受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济，了解诉讼

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小组合作交流展示“假王娜娜”的致歉信，并正式委托北京来硕律师事务所律师李文谦代理其所有的法律诉讼。思考：王娜娜采取了什么方式维权？你对这种方式了解多少？学生回答、教师补充：（关键词：法律救济、诉讼。）给出两个观点让学生辨析：观点一：到法院打官司，是不光彩的事。到法院打官司的人都是违法的人。思路：两个看法都是对打官司的误解。不利于维护自己的合法权益。也不利于社会秩序的稳定与社会的发展。从而总结诉讼的含义及地位。直接对诉讼进行分类：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。观点二：既然打官司是最正规、最权威、最有效的手段，也是我们的最后的屏障。我们就应该在侵害行为发生后直接采用诉讼的方式来维权。思路：非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。诉讼是最正规，最权威的一种途径。但是诉讼本身也存在一些不足，因而诉讼是保护我们权益的最后屏障。思考：这件事情如果发生在你身上，你会怎么做？师生共同总结：当本人权益受到不法侵害时，我们应该勇敢的拿起法律武器与违法犯罪行为作斗争。当然，光有勇敢还远远不够。的含义、地位和类型。通过对不同观点的辨析，既可以活跃课堂气氛，增强知识的趣味性，同时也能够在思辨的过程中提高学生的辩证分析问题的能力，加深对教材的理解。如果有不同观点是最好，有一个思辩的过程会更加深学生的印象。

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小组合作交流展示㈡有勇有谋，应对违法犯罪材料一：一天，小凯在回家的路上遇到两名歹徒，对他实施抢劫，小凯与歹徒展开了殊死的搏斗。在搏斗中被歹徒刺中数刀身受重伤。材料二：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。⑴这两则材料带给了我们怎样的警示？思路：在面对违法犯罪时，我们要善于斗争。思考：也有人这样认为，见义勇为、同犯罪分子作斗争是大人的事，和未成年人没有什么关系。你怎么看？思路：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体社会公民义不容辞的责任。⑵当你遇到类似问题时，你会有哪些