2025-2025新西师大版小学1一年级数学上册教案.docxVIP

2025-2025新西师大版小学1一年级数学上册教案

3.尝试练习，巩固方法：

师：现在老师这里还有一个问题，（课件出示：盒子里有9个皮球，盒子外有5个，一共有多少个皮球？）怎样列式？（9+5=）

师：请小朋友们用“凑十法”摆一摆小棒，算一算结果，并和同桌说说你是怎么想的。（学生操作交流，指名汇报，教师板书。）

(三)巩固练习，深化理解

1.“圈一圈，算一算”：教材中的对应练习，让学生先圈出10个，再计算。

2.“看图列式”：根据情境图列出9加几的算式并计算。

3.口算抢答：9+2=9+3=9+7=9+9=（开火车或指名答，并说说部分题目的算理）

4.解决问题：小明有9本故事书，又买来了6本，小明现在有多少本故事书？

(四)课堂小结，拓展延伸

1.师：今天我们学习了什么？（9加几）计算9加几用什么方法比较简便？（凑十法）怎样用凑十法计算9加几呢？（引导学生回顾：看大数，分小数，凑成十，算得数。）

2.师：回家后，可以和爸爸妈妈一起玩“凑十”的小游戏，比如妈妈说“9”，你就说“1”，因为9和1凑成10。看谁反应快！

板书设计：

9加几

9+4=13(瓶)

凑十法：/\

13

/

10

想：9和（1）凑成10，

把4分成（1）和（3），

9+1=10，

10+3=13。

9+5=14

......

八、教学评价

本年级数学教学评价应以过程性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步。评价内容应多元化，不仅包括知识技能的掌握，还应包括学习态度、参与程度、合作精神以及思维方式等。评价方式可采用：

*观察法：教师在课堂教学中，通过观察学生的表情、动作、发言、操作等，及时了解学生的学习状况。

*谈话法：与学生进行个别或小组交流，了解其学习困惑和想法。

*作品评价：对学生的课堂练习、作业、手工作品（如拼图形）等进行评价。

*表现性评价：通过学生参与数学活动（如小组合作解决问题、数学故事演讲）的表现进行评价。

*鼓励性评价：多用积极的、发展性的语言评价学生，保护学生的学习热情。

评价结果的呈现应以描述性评价为主，避免简单的分数评判。要让学生感受到自己的努力和进步，增强学习数学的自信心。

结语

一年级上册的数学教学是启蒙教育的关键一步。作为教师，我们应始终秉持“以学生发展为本”的理念，用爱心、耐心和智慧，为孩子们营造一个轻松、愉悦、富有探索乐趣的数学学习环境。通过精心设计的教学活动，引导他们在观察中发现，在操作中体验，在思考中成长，让他们真正爱上数学，为后续的数学学习乃至终身学习奠定坚实的基础。这份教案提供了一个框架和思路，教师在实际教学中还需结合本班学生的具体情况，灵活调整，不断反思和创新，才能取得最佳的教学效果。