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小学防校园欺凌事件会议记录(2篇)
小学防校园欺凌事件会议记录一
会议概况
时间：[具体时间]
地点：[学校会议室]
参会人员：学校领导班子、各年级班主任、德育处工作人员、心理辅导老师
会议内容
1.校园欺凌现状分析
德育处主任首先汇报了近期学校对校园欺凌情况的摸底调查结果。通过问卷调查、学生访谈和班主任反馈，发现校园欺凌现象虽然不普遍，但仍存在一些潜在问题。在低年级，有部分学生存在争抢玩具、推搡等轻微的肢体冲突；中年级则出现了言语嘲笑、排挤同学的情况；高年级有个别学生拉帮结派，对个别同学进行孤立和言语攻击。
分析了校园欺凌产生的原因，一方面是部分学生家庭教养方式不当，过度溺爱或缺乏关爱导致孩子性格骄纵或孤僻；另一方面，学生的法制观念淡薄，对自己行为的后果认识不足。此外，随着网络文化的影响，一些不良信息可能会误导学生的价值观。
2.案例分享与讨论
心理辅导老师分享了两个典型的校园欺凌案例。一个是三年级的小A同学，因体型较胖被同学取侮辱性绰号，导致小A变得自卑、厌学。另一个是六年级的小B同学，被几个同学拉到厕所进行言语威胁和轻微的肢体暴力，事后小B不敢告诉老师和家长，心理压力极大。
参会人员针对这两个案例展开了热烈讨论。班主任们纷纷表示，在日常班级管理中要更加关注学生的情绪变化和人际关系。有的班主任提出，可以通过开展主题班会，让学生分享自己的感受，增强学生的同理心。学校领导强调，对于校园欺凌事件要做到早发现、早处理，不能让小问题演变成大事件。
3.防欺凌措施讨论
加强教育宣传
决定在全校范围内开展“反校园欺凌”主题教育周活动。周一举行启动仪式，由校长发表讲话，强调校园欺凌的危害和学校的零容忍态度。周二至周四，各班级开展主题班会，通过播放视频、案例分析、角色扮演等形式，让学生了解校园欺凌的表现形式和应对方法。周五组织学生进行签名承诺活动，营造良好的校园氛围。
利用校园广播、宣传栏等渠道，定期宣传反校园欺凌的知识和法律法规。心理辅导老师负责编写广播稿，每周至少播出两次相关内容。德育处负责更新宣传栏，展示校园欺凌的危害和正确的处理方式。
完善管理制度
制定更加详细的校园欺凌处理流程。一旦发现校园欺凌事件，班主任要第一时间到达现场，制止欺凌行为，并保护好受害者。同时，及时通知德育处和家长。德育处要对事件进行调查，了解事情的经过和原因，根据情节轻重对欺凌者进行相应的处罚。对于情节较轻的，进行批评教育；情节严重的，给予纪律处分，并通知家长加强监管。
建立校园欺凌举报机制。设立举报信箱和举报电话，鼓励学生和教职工积极举报校园欺凌行为。对于举报者，要严格保密，保护其安全。
加强师资培训
邀请专家来校开展“如何预防和处理校园欺凌”的专题讲座，提高教师对校园欺凌的认识和处理能力。讲座内容包括校园欺凌的识别、干预方法、与家长沟通技巧等。
组织教师进行案例研讨活动，分享自己在班级管理中遇到的校园欺凌案例和处理经验。通过交流和学习，不断提升教师的应对能力。
关注特殊学生
心理辅导老师对全校学生进行心理筛查，重点关注那些性格孤僻、家庭环境特殊的学生。为这些学生建立心理档案，定期进行心理辅导和跟踪。
班主任要加强与特殊学生家长的沟通，了解学生在家的情况，共同关注学生的成长。对于家庭存在问题的学生，学校可以提供必要的帮助和支持。
4.家校合作
学校领导强调了家校合作在预防校园欺凌中的重要性。决定召开全校家长会，向家长宣传校园欺凌的危害和预防方法。家长会上，邀请专家进行讲座，指导家长如何教育孩子正确与人相处，培养孩子的良好品德和行为习惯。
建立家长委员会，定期召开会议，听取家长的意见和建议。家长委员会要积极参与学校的反校园欺凌工作，协助学校开展宣传教育活动，监督学校的处理结果。
要求班主任加强与家长的日常沟通，及时反馈学生在学校的表现。对于有欺凌倾向的学生，班主任要与家长共同制定教育方案，帮助学生改正错误。
5.后续工作安排
德育处负责制定“反校园欺凌”主题教育周的具体实施方案，并在下周内提交学校领导审核。
心理辅导老师在本周内完成广播稿的编写，并与校园广播负责人对接播出事宜。
各班主任在下周内开展主题班会，并将活动照片和总结提交给德育处。
学校领导在一个月后对防校园欺凌工作进行检查和评估，确保各项措施落到实处。
会议总结
本次会议对学校校园欺凌现状进行了全面分析，通过案例分享和讨论，明确了防校园欺凌的重要性和紧迫性。会议制定了一系列的预防和处理措施，包括加强教育宣传、完善管理制度、加强师资培训、关注特殊学生和家校合作等方面。后续将按照工作安排逐步推进各项工作，为学生创造一个安全、和谐的校园环境。
小学防校园欺凌事件会议记录二
会议概况
时间：[具体时间]
地点：[学校会议室]
参会人员：学校领导、全体教师、安保人员代表
会议内容
1.前期工作回顾
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