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专题17.2勾股定理的应用
思想方法
思想方法
数形结合思想:是把数、式图形结合起来用代数的方法分析图形,图形的来直观的理解数、式的关系,称作数形结合。数形结合思想是中学一个重要的思想方法,其对解题和分析问题有很大的意义。有些时候通过题意直接分析题求解时很不直观,不能直接找到突破口;或者求解时计算量很大、很费时间;或者有时根本就无法求解。这个时候就要求我们学会分析转化题意的能力了,因此恰当的运用数形结合思想就显得很有必要了,灵活的运用属性思想不仅可以化解题目难度,还可以做到快、准等意想不到的收获。
典例分析
典例分析
【典例1】背景介绍:勾股定理是几何学中的明珠,充满着魅力.千百年来,人们对它的证明门庭若市,其中有著名的数学家,也有业余数学爱好者.向常春在1994年构造发现了一个新的证法.
小试牛刀:把两个全等的直角三角形如图1放置,其三边长分别为a、b、c.显然,∠DAB=∠B=90°,AC⊥DE.请用a、b、c分别表示出梯形ABCD、四边形AECD、△EBC的面积,再探究这三个图形面积之间的关系,可得到勾股定理:
S梯形
S△EBC
S四边形
则它们满足的关系式为______,经化简,可得到勾股定理a2
知识运用:
(1)如图2,铁路上A、B两点(看作直线上的两点)相距40千米,C、D为两个村庄(看作两个点),AD⊥AB,BC⊥AB,垂足分别为A、B,AD=25千米,BC=16千米,则两个村庄的距离为______千米(直接填空);
(2)在(1)的背景下,若AB=40千米,AD=24千米,BC=16千米,要在AB上建造一个供应站P,使得PC=PD,求出AP的距离.
知识迁移:借助上面的思考过程与几何模型,求代数式x2+9+
小试牛刀:根据三角形的面积和梯形的面积可以表示出相应部分面积;
知识运用:(1)连接CD,过点C作AD的垂线,根据垂直得到边长之间的关系,再用勾股定理即可求得CD.
(2)作CD的垂直平分线,交AB于点P,分别在Rt△APD和Rt△PBC中用勾股定理表示出CP与
知识迁移:运用数形结合根据“轴对称-最短路径问题”求解即可.
解:小试牛刀:
S梯形ABCD
S△EBC=
S四边形AECD
则它们满足的关系式为:12
知识运用:
(1)如图2①,连接CD,作CE⊥AD于点E,
??
∵AB=EC=40,
AE=BC=16,
∴ED=9,
有勾股定理得到:
D
∴CD=D
∴两个村庄相距41千米.
(2)连接CD,作CD的垂直平分线交AB于点P,
??
设AP=x千米,则BP=40?x
在Rt△ADP中,D
在Rt△BPC中,C
∵PC=PD,
∴x2
解得,x=16,
即AP=16千米.
知识迁移:
如图3,过AB作点C的对称点C′,连接DC′交AB
过C′作C
??
根据对称性:AE=BC
设PB=x,则AP=16?x,有勾股定理得,
PC
DP=16?x
∴代数式x2
DC
学霸必刷
学霸必刷
1.(2023上·山东威海·七年级校联考期末)如图,教室墙面ADEF与地面ABCD垂直,点P在墙面上,若PA=17米,AB=2米,点P到AF的距离是4米,一只蚂蚁要从点P爬到点B,它的最短行程是(????
A.3 B.4 C.5 D.6
?2.(2024上·山西太原·八年级校考阶段练习)如图,长方体的长为20cm,宽为15cm,高为10cm,点B离点C为5cm,一只蚂蚁如果要沿着长方体的表面从点A爬到点B去吃一滴蜜糖,需要爬行的最短距离是(????)
A.529cm B.25cm C.537cm
3.(2023下·山东潍坊·七年级统考期中)如图,一根笔直木棒(不计粗细)的一端固定在一竖直墙面上的A点,另一端可以绕A点自由转动,在墙面上画一条水平直线l,当木条另一端逆时针从点B转动到点C的过程中,在直线l下方木条长度的变化情况是()
??
A.不变 B.变大 C.先变大再变小 D.先变小再变大
4.(2023下·江苏镇江·八年级统考期末)如图,小巷左右两侧是竖直的墙壁,一架梯子斜靠在左墙时,梯子底端到左墙角的距离为2米,顶端距离地面1.5米.若梯子底端位置保持不动,将梯子斜靠在右墙时,顶端距离地面2.4米,则小巷的宽度为米.
??
5.(2024上·广东河源·八年级统考期末)如图,在一棵树的10米高的B处有两只猴子为抢吃池塘边水果,一只猴子爬下树跑到A处(离树20米)的池塘边,另一只爬到树顶D后直接跃到A处,距离以直线计算,若两只猴子所经过的距离相等,则这棵树高米.
?6.(2023下·浙江台州·八年级校考期中)如图,老农门前有一块三角形土地,AB=5m,BC=6m,AC=7m
7.(2023上·江苏无锡·八年级统考期中)爱动
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